Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Вершинина, Лариса Владимировна
19.00.07
Кандидатская
1999
Томск
195 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Терминологическая многозначность понятия личностной автономии
1.2 Многообразие точек зрения на проблему генезиса
. детской автономии
1.3 Факторы и условия, способствующие становлению
детской автономии.
Глава 2. Материалы, методология и методы исследования
2.1 Характеристика экспериментальных групп
2.2 Методология и методы экспериментально психологического исследования
2.3 Математике статистические методы обработки данных
Г лава 3. Возрастная динамика личностной автономии в
период раннего и дошкольного детства .
3.1 Структура и особенности личностной автономии
на этапе ее зарождения
3.2 Генезис личностной автономии в период дошкольного детства
3.3 Типология автономного поведения у детей дошкольного возраста
3.4 Условия формирования личностной автономии .
Заключение
Библиография
Необходимым же условием психического здоровья является определенный уровень напряжения , возникающий между человеком и локализованным во внешнем мире объективным смыслом Сегодня люди избавлены от напряжения. Этим ониобязаны прежде всего той утрате смысла, которую я описываю как экзистенциальный вакуум, или фрустрацию стремления к смыслу Франки В. Осуществляя смысл своей жизни человек осуществляет сам себя он будет реализовывать смысл не ради него самого, а ради себяс. Обретение смысла требует от человека ответственности и воли для его осуществления. Человек свободен найти и реализовать смысл жизни, даже если его свобода ограничена объективными обстоятельствами. Признавая очевидную детерминированность существования человека, он отрицает его пандетерминированность . Хотя он есть лишь в связи с необходимостью, однако эта связь является свободной. Необходимость и свобода не принадлежат к одному и тому же уровню. На этом уровне, на котором локализуется зависимость человека, невозможно обнаружить его автономию. В теории Франкла мы находим структуру свободы автономии человека . По отношению к влечениям. По отношению к наследственности. По отношению к среде с. Тем не менее свободной автономной личность становится тогда, когда способна не отрицать естественные проявления зависимости, а управлять ими с помощью личностных установок, т. А начинается там, прибавляясь к естественной заданности человека, где есть его личностная позиция, установка, его личное отношение ко всему этому, к любой витальной основе и к любой ситуации с. Эта идея Франкла, на наш взгляд, достаточно точно определяет суть личностной автономии.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические особенности проявлений нравственности младших школьников, воспитывающихся в различных социально-педагогических условиях | Мишакова, Галина Александровна | 2010 |
Психологические особенности взаимодействия классного руководителя с лидерами учебной группы педагогического колледжа | Журина, Лидия Александровна | 2000 |
Особенности психологического сопровождения образовательного процесса в кадетских корпусах : На материале Санкт-Петербургского кадетского ракетно-артиллерийского корпуса | Львин, Юрий Михайлович | 1999 |