Психологические условия интериоризации действия умножения

Психологические условия интериоризации действия умножения

Автор: Казанцева, Дина Борисовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1999

Место защиты: Саранск

Количество страниц: 237 с. ил.

Артикул: 218507

Автор: Казанцева, Дина Борисовна

Стоимость: 250 руб.

Психологические условия интериоризации действия умножения  Психологические условия интериоризации действия умножения 

1.1. Характеристика мышления и его основных
типов .
1.2. Исследование умственных действий в отечественной психологии
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ УМСТВЕННОГО ДЕЙСТВИЯ УМНОЖЕНИЯ
2.1. Особенности математического действия
умножения.
2.2. Психологическое исследование условий становления умственного действия умножения
2.3. Экспериментальное формирование действия умножения
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Теоретическое мышление не останавливается на внешнем сходстве предметов и явлений, а исследует их собственную природу. Обобщение достигается анализом сущности предметов и явлений, с целью открытия его генетически исходного, существенного, всеобщего отношения как основы внутреннего единства этого целого , с. Сначала путем абстрагирования выделяется исходное отношение системы объектов, которое выступает в виде особенного. Затем в процессе установления закономерных связей этого отношения с единичными явлениями системы производится обобщение. В процессе такого обобщения выявляется всеобщий характер исходного отношения. Абстракция и обобщение содержательного типа получают свое выражение в форме теоретического понятия, которое служит способом выведения единичных явлений из их всеобщей основы. Поэтому, согласно утверждению В. В.Давыдова, по содержанию теоретическое понятие выступает как отражение связи всеобщего и единичного, сущности и явления, а по форме как способ восхождения от абстрактного к конкретному. Такое понятие, в отличие от эмпирического, не находит нечто одинаковое в каждом отдельном предмете класса, а прослеживает взаимосвязь отдельных предметов внутри целого, внутри системы ее становлении , с. Понять явление значит выяснить способ его возникновения, правило, по которому это возникновение совершается с необходимостью, заложенной в конкретной совокупности условий , с. Прослеживание процесса происхождения предметов и переходов особенного во всеобщее и обратно доступно лишь мысленному эксперименту. Основные особенности мысленного эксперимента выделил В.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.217, запросов: 113