Процесс саморегуляции учебной деятельности как фактор предупреждения переутомления школьников

• Автор: Кобяков, Василий Демьянович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 213 с.

Введение . Глава I. Проблемы перегрузки и предупреждения переутомления учащихся в современной школе . Факторы обуславливающие переутомление . Методы исследования утомления . Глава II. Глава III. Описание методик применяемых в исследовании . Исследование состояния учащихся по их самооценке . Библиографический список. Проблема исследования и ее актуальность. Создание альтернативных учебных заведений в конце восьмидесятых начале девяностых годов нашего века стимулировало общественный интерес не только к новым предметам и образовательным технологиям, но и к состоянию физического и психического здоровья учащихся. Рост уровня заболеваний учащихся из проблемы узких специалистов стал тревожной проблемой всего общества. В опубликованных материалах , 9 и другие отмечается, что около детей имеют отклонения физического и психического здоровья детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания за годы обучения в школе в пять раз возрастает число нарушений зрения и осанки, в четыре раза увеличивается количество нарушений психического здоровья, в три раза увеличивается число детей с заболеваниями органов пищеварения до юношей призывного возраста по медицинским критериям не готовы к службе в армии.


Утомление частичная или полная утрата работоспособности или способности реагировать на раздражение, состояние паралича в мышечных и ганлиозных клетках, которое развивается при отсутствии или недостаточном притоке кислорода и при образовании и накоплении определенных продуктов обмена веществ, то есть веществ утомления. Утомление имеет разнообразные проявления на поведенческом снижение скорости и точности работы и снижение производительности труда, физиологическом затруднение выработки условных связей, повышение инертности в динамике нервных процессов, психологическом снижение чувствительности, нарушение внимания, памяти, интеллектуальных процессов, сдвиги в эмоциональномотивационной сфере уровнях. В зависимости от специфики проявлений различаются разные виды утомления физическое и умственное, острое и хроническое и т. Хотя в специальной литературе имеется большое количество определений понятия утомление . В.А. С.Г. Геллерштейн, Г. П.Конради, А. А.Ухтомский, Г. В.Фольборт, . В . В.Розенблат, и другие, основным признаком утомления, по большинству определений, является временное снижение работоспособности человека в процессе выполнения физической или умственной работы. Если первые исследователи сводили утомление к отравлению, засорению, истощению, задушению и прочим весьма конкретным явлениям, то в дальнейшем, как отмечали А. А.Ухтомский, П. Бюргар 7, Ж. Бержерон 6 и другие ученые, многие авторы в своих исследованиях, посвященных проблеме утомления, обычно уклоняются от точного определения предмета исследования и исходят из того, что всем понятно, о чем идет речь.