Трансформация образа предмета при построении обобщения в дошкольном детстве

• Автор: Литовченко, Людмила Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 190 с.

1. Образная репрезентация знаний в обобщении детей.с.
2.Вербальная репрезентация познаваемого в детских
обобщениях.с.2
3.Соотношение образной и знаковой репрезентации объектов в
обобщениях детей дошкольного возрастас.3
4.Роль диалектических умственных стратегий в трансформации
объектов в обобщениис. 5
Глава П. Организация и методы экспериментального изучения возможностей построения обобщений детьми дошкольного
возраста.с.6
1. Этапы организации экспериментального исследованияс.6
2. Методы изучения обобщения детей дошкольного возраста.с.6
3.Методы изучения особенностей трансформаций образа предмета в
обобщениях детей дошкольного возрастас.6
4.Методы целенаправленной активизации детских обобщений.
Содержание формирующего эксперимента.с.7
Глава Ш. Результаты экспериментальных исследований трансформации образов предметов в обобщениях детей дошкольного возраста. с.9 1.Результаты исследования уровня обобщения и уровня
диалектического мышления у детей дошкольного возрастас.7
2. Результаты активизации диалектических преобразований в детских обобщенияхс.
3.Стратегии диалектических преобразований образа предмета в процессе формирования обобщений у детей дошкольного
возраста с.1
4.Результаты включенности вербальных и невербальных средств в
процесс обобщенияс. 7
Заключение.с. 3
Выводы.с.
Литература


Теория конструктивных операторов описывает структурную и функциональную организацию мета субъекта. Данная психическая программа определяет содержание опыта субъекта б реестр тихих операторов, который устанавливает метакоиструктивную систему. Метаконструктивная система ответственна за процессуальные синтезы, т. М, оператор ингибиции торможения 3, оператор опыта логического Ь и содержательногоС, оператор поля Е, аффективный оператор А, пресонально личностный оператор В. За трансформацию и согласованность поступающей в данный момент информации отвечает оператор М, мощность ментальной энергии определяется максимальным количеством активизированных субъектом схем в процессе мыслительной операции. Оператор ингибиции I, находящийся в отношении синергии с Моператорм, а также под контролем исполнительных схем. В модульной системе ПаскуалеЛеона этому оператору отводится центральная роль. В теории конструктивных операторов, как и в теории Ж. Пиаже, схемы саморазвиваются, дифференцируясь в процессе обогащения опытом при этом различается опыт физический и логикоматематический. Таким образом, автор перенимает у Пиаже различие между содержательным опытом знания и опытом структуральным Ьлогика. Новизна состоит в том, что оператор может действовать при наличии двух условий ЬС и ЬМ, где составляющие С и М соответствуют функционированию операторов содержательного Сопыта и операторов ментальной энергии или активизации М. Структуры ЬС, являясь автоматизированными, используются обычно в случаях неудачи.