+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование интеллектуальной активности учащихся в процессе обучения

  • Автор:

    Гнездилова, Зоя Юрьевна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2001

  • Место защиты:

    Иркутск

  • Количество страниц:

    165 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Основные подходы к исследованию интеллекта в психологопедагогической литературе
1.2. Активность субъекта как важный фактор развития интеллекта.
1.3. Выводы.
ГЛАВА 2. Ьаза, организация и методы исследования
2.1. База и организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Выводы.
ГЛАВА 3. Формирование интеллектуальной активности учащихся в
процессе обучения риторике.
3.1. Исследование основных факторов формирования
интеллектуальной активности в условиях обучающего эксперимента.
3.2. Приемы формирования интеллектуальной активности
старшеклассников
3.3. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Напротив, низкий уровень интеллектуальной зрелости как в случае явных когнитивных дефицитов, гак и в случае функциональной блокады и интеллектуальной деятельности под влиянием стресса, депрессии и т. Вывод, сделанный М. А. Холодной, очень важен, на наш взгляд, поскольку дает возможность, рассматривая интеллект в рамках подхода , увидеть намечающуюся для исследования проблему взаимосвязи эмоциональноволевой организации личности и ее интеллектуальных возможностей. Гак, одним из факторов интеллекта, выделяемых психологом i 1, был поведенческий. Вообще, i структурно выделил 0 специфических способностей, входящих в интеллект, исходя их трех размерностей мышления содержание образное, символическое, семантическое, поведенческое, т. В соответствии с моделью различались разные типы интеллекта. Исследования i были посвящены изучению структуры интеллекта и позволили говорить о сложности наблю
даемой психической реальности интеллекта. Тезисы о том, что интеллект есть способность к адаптации и структура интеллекта это уникум, поддержал и 5, 6. Он развил в своих работах теорию интеллекта Ч. Спирмена. Спирменовский фактор разделил на два компонента кристаллизованный интеллект и текучий интеллект. Текучий интеллект представляет собой совокупность врожденных способностей, которые позволяют индивиду быстро и точно обрабатывать текущую информацию, адаптируясь к условиям окружающей среды. Ii I, которая позволяет выявлять общие интеллектуальные способности, флюидный текучий интеллект. Подход к человеческому интеллекту на основе факторного анализа Ч. Спирмен, , Т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.139, запросов: 962