Содержание работы педагога-психолога с подростками по развитию психологической устойчивости к кризисным ситуациям

• Автор: Бекетова, Инна Игоревна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 182 с.

1.1. Основные подходы к проблеме психологических ситуаций. 1
1.2. Тенденции исследования особенностей поведения и переживаний личности в критических жизненных условиях. 2
1.3. Проблема кризисных ситуаций в детском и подростковом возрастах в работах современных отечественных психологов. 3
Глава 2. Кризисные ситуации в жизни и деятельности подростков. 4
2.1. Ситуация развития личности в подростковом возрасте.
2.2. Особенности поведения и переживаний подростков в критических жизненных ситуациях. 5
2.3. Организация педагогической поддержки подростков. 6
Глава 3. Исследование особенностей работы педагога
психолога с подростками по развитию психологической ус 6 тойчивости к кризисным ситуациям.
3.1. Организация исследований. 7
3.2. Методы исследования. 8
3.3. Реализация программы развития психологической устойчивости подростков к кризисным ситуациям.
Заключение 7
Список литературы


Следствием этого определения ситуации становится его поведение, которое он строит в соответствии со своим определением. Еще У. Томасом было доказано, что если человек определяет ситуацию как реальную, то она становится реальной по своим последствиям, независимо от того, насколько она в действительности реальна . Таким образом, человек не просто реагирует на ту или иную ситуацию, но определяет ее, одновременно определяя себя в этой ситуации. Тем самым, личность фактически сама создает, конструирует тот социальный мир, в котором живет . Переходя к рассмотрению кризисной ситуации как особого вида психологических ситуаций, следует отметить, что в психологической литературе нет однозначного подхода к ее определению. Часто психологи, исследующие особенности поведения и переживаний людей в тяжелых жизненных условиях, используют понятия трудной ситуации, психотравмирующей ситуации, экстремальной ситуации . Гак, по определению Л. И. Анцыферовой, трудные жизненные ситуации это ситуации, возникающие под влиянием обстоятельств жизни и требующие от индивида таких действий и условий, которые находятся на границе его адаптивных возможностей или даже превосходят имеющиеся у него резервы . По определению Д. Н. Исаева, кризисные ситуации это ситуации повышенного риска, предрасполагающие к возникновению реакций дезадаптации . По определению Ф. Е. Василюка, кризисные ситуации это ситуации, в которых субъект сталкивается с невозможностью реализации внутренних необходимостей своей жизни мотивов, стремлений, ценностей и пр.