Согласование родительских позиций как условие развития личности ребенка в семье

Согласование родительских позиций как условие развития личности ребенка в семье

Автор: Шапатина, Ольга Валерьевна

Год защиты: 2001

Место защиты: Москва

Количество страниц: 184 с.

Артикул: 326782

Автор: Шапатина, Ольга Валерьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Согласование родительских позиций как условие развития личности ребенка в семье  Согласование родительских позиций как условие развития личности ребенка в семье 

1.1. Проблема нарушений личностного развития ребенка
1.2. Семейная психотерапия и семейное консультирование как способы коррекции личностного развития ребенка
1.3. Основные направления семейной психотерапии и
кон суд ыи ро ва н и я
Глава 2. Супружеские отношения как фактор личностного развития ребенка.
2.1. Супружеские отношения в структуре семейных отношений.
2.2. Динамика супружеских отношений
2.3. Влияние супружеских отношений на личностное развитие
ребенка
Глава 3. Комплексная программа коррекции личностного развития ребенка
3.1. Описание техники
3.2. Обоснование психокоррекционной программы
3.3. Применение техники косвенного воздействия.
Заключение.
Список использованной литературы


По мнению сторонников теории привязанности, обращенность к ранним этапам онтогенеза и к отношениям ребенка и взрослого помогает понять сущность и происхождение диалогизма сознания и самосознания ребенка. При этом что означает живет в нем остается в рамках теории привязанности непроясненным. Как не проясненным остается и то. Анализ работ, выполненных в рамках теории привязанности, показывает. Очевидно, что такое объяснение не может быть удовлетворительным, прежде всего в силу своей неопределенности и низкой инструментальности. На огромном эмпирическом материале отечественными и зарубежными психологами было убедительно показано, что для ребенка с самого начала общение с окружающими является основной формой его жизнедеятельности, что отношение ребенка к предметному окружению опосредовано общением со взрослыми, и что формирование его психики происходит в процессе обще ния. Не менее убедительно было показано и то, что и у взрослого в ситуации общения с ребенком изменяются когнитивные и эмоциональные процессы, меняется поведение . К сожалению, в подавляющем большинстве случаев, исследователи ограничивались констатацией этих, безусловно, очень важных, фактов, оставляя без ответа вопросы о механизмах такого влияния. Трудно не согласиться с Г. А.Ковалевым и Л. А.Радзиховским в том. Строение психических функций сходно со строением процессов общения . Естественным образом возникает вопрос о характер этой латентной формы и ее происхождении. Привычные утверждения о том. Нам представляется, что многих неясных моментов, связанных с понятием интериоризация. В.А. Петровским теорией персонализации .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.202, запросов: 113