Развитие личности воспитателя дошкольного учреждения в процессе профессиональной деятельности

Развитие личности воспитателя дошкольного учреждения в процессе профессиональной деятельности

Автор: Лейкина, Елена Васильевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 200 с. ил

Артикул: 338426

Автор: Лейкина, Елена Васильевна

Стоимость: 250 руб.

Развитие личности воспитателя дошкольного учреждения в процессе профессиональной деятельности  Развитие личности воспитателя дошкольного учреждения в процессе профессиональной деятельности 

1.1. Проблема личностного развития в отечественной и зарубежной психологии.
1.2. Обусловленность личностного развития ребенка дошкольного возраста уровнем личностного роста воспитателя.
1.3. Транслирование субъектных параметров личности воспитателя в актах взаимодействия с ребенком дошкольного возраста.
Глава 2. Экспериментальное изучение личностного развития воспитателя в процессе профессиональной деятельности
2.1. Личностный рост воспитателя в практике дошкольного образования констатирующий эксперимент.
2.2. Активизация личностного развития воспитателя в дошкольном образовательном учреждении формирующий эксперимент.
2.3. Динамика личностного роста воспитателя
в ходе тренинга его личностного развития. Выводы.
Заключение Список литературы Приложения
3


1
1
6
9
9
4
0

Введение
Актуальность


А.Г. Асмолов , с. С. 7. Гуманизация образования, реализуя аксиологический подход к развитию личности, обеспечивает право выбора личностью ценностей Б. М. БимБад, Е. В. Бондаревская, Б. С. Гершунский, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов . Именно это отличает формирующуюся ныне образовательную систему, отказавшуюся от адаптивнодисциплинарной модели воспитания и обучения, которая не позволяла ранее растущему человеку принимать собственные решения, осуществлять личностный выбор, воспитывала неприятие права на выбор других. Основные функции образования, опирающегося на культурологический подход, заключаются в оказании помощи развивающейся личности ребенка в культурной самоидентификации и самореализации своих творческих задатков и способностей. Главной идеей здесь выступает утверждение ценности саморазвития ребенка как творческой личности Библер, Л. С. Выготский, Люблинская, Л. Ф. Обухова, С. Л. Рубинштейн , , 4, 4, 6. Выбор ценностей необходимое условие культурной самоидентификации личности, обретение ею образа человека культуры как показателей развития личности. При этом образование не навязывает те или иные ценности, а лишь создает условия для их узнавания, понимания и выбора, стимулирует этот выбор и последующую работу личности над своими действиями и поступками. Развитие личности ребенка невозможно без осмысления его природной и социальной сущностей. Это выдвигает в качестве основных принципов гуманистического образования принципы природосообразности и индивидуальноличностного подхода.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.191, запросов: 113