Психологические особенности учителя, реализующего лингвокультурный подход к обучению иностранному языку

Психологические особенности учителя, реализующего лингвокультурный подход к обучению иностранному языку

Автор: Межиева, Мария Владимировна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Ярославль

Количество страниц: 190 с.

Артикул: 329891

Автор: Межиева, Мария Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Психологические особенности учителя, реализующего лингвокультурный подход к обучению иностранному языку  Психологические особенности учителя, реализующего лингвокультурный подход к обучению иностранному языку 

1.1. Психологический анализ феномена ментальности
1. 2. Анализ особенностей российской и английской ментальности
1. 2.1. Особенности российской ментальности
1. 2. 2. Особенности английской ментальности.
1. 2.3. Исследование современных особенностей
английской ментальности.
Глава 2. Роль личности учителя иностранного языка в процессе реализации лингвокультурыого подхода к обучению
1. 2. Культуроведческие подходы к обучению иностранному языку.
2. 2. Теоретический анализ взглядов на сущность личности учителя
2. 3. Личность учителя иностранного языка.
Глава 3. Экспериментальное исследование психологических особенностей учителя, реализующего лингвокультурный подход к обучению иностранному языку.
3.1. Цели и задачи исследования
3. 2. Методическое обеспечение исследования.
3.3. Анализ и интерпретация результатов
Заключение.
Список литературы


Г. Шпет это общее понимает не как усредненное, не как совокупность свойств, а как тип, являющийся репрезентантом той или иной исторической общности. Весьма актуально звучит его утверждение, что принадлежность человека к народу определяется не биологической наследственностью, а сознательным приобщением к тем культурным ценностям и святыням, которые образуют содержание истории народа. Но при этом Г. Г. Шпет отмечает очень важную особенность этнической идентичности единство человека с народом определяется обоюдным актом признания. Иными словами, чтобы быть членом этнической общности, недостаточно осознания своей к ней принадлежности, необходимо и признание индивида группой 2. Непреходящая ценность психологии народов XIX начала XX века состоит в том, что ее творцы попытались соотнести мир личности не с миром природы, а с миром культуры. Положения, сформулированные представителями Психологии народов, получили дальнейшую реализацию в изучении культур, начавшемся в е годы в направлении Культура и личность. Основное внимание в ней уделялось анализу психологических черт индивидов в эмпирических кросскультурных исследованиях. Начало этнопсихологическим исследованиям положила Р. Бенедикт, опубликовавшая на эту тему две работы Психологические типы культур ЮгоЗапада и Конфигурации культур в Северной Америке . Их основная идея состояла в том, что каждой культуре присущ специфический тип личности. Термин конфигурация культур означал особый способ соединения элементов культуры, создававший образ целого. В каждом типе культурыличности выделялась некая доминантная модель поведения или определяющая психологическая черта.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.522, запросов: 113