Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения

Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения

Автор: Таротенко, Ольга Анатольевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Казань

Количество страниц: 190 с. ил

Артикул: 2321226

Автор: Таротенко, Ольга Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения  Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения 

Наркомания как антисоциальное явление. Глава 2. Глава 3. Результаты формирования эмоциональноволевых свойств, способствующих развитию социальноприемлемого поведения у детей начальной школы Заключение Рекомендации Библиография Приложение
нятия, считая мораль формой общественного сознания, а нравственность конкретными обязанностями человека перед государством, сословием, семьей, опосредованными моралью. Этой же точки зрения придерживаются и ряд современных ученных Антилогова , Арсеньев , II. И. Байгулова , Н. В. Рыбакова, Т. Ф. Назарова . Следуя этой точке зрения, под моралью будем понимать совокупность норм и требований, предъявляемых социумом к поведению индивида, критерий субъективного отражения социальной действительности. Нравственность формируется вместе с индивидом и неотделима от содержания Я индивида, это целеполагание самого человека, внутренний, самодетерминированный регулятор жизнедеятельности субъекта на основе принятия, усвоения, утверждения и развития им моральных норм общества.


Божович , считала, что формирование нравственности способствует развитию моральной воли, позволяющей совершать социальноприемлемые действия. Нельзя понять поведение человека, если за внешними действиями не различить свойства личности, ее направленность и тенденцию, из которых исходит его поведение. Анализ психологопедагогической литературы показал, что имеет место некоторая путаница в определении понятий качества, свойства, черты личности. В современной психологии под свойствами или чертами личности характера имеются виду устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения индивида 3, 2, 0 . Качества представляют собой совокупность различных свойств личности. При характеристике свойств личности мы будем опираться на определение Мерлина , что свойства это неразложимые далее компоненты личности. Каждое свойство личности одновременно является выражением и направленности, и характера, и способностей, оно формируется в деятельности. В отечественной психологии большинство свойств личности объединены в группы на основе выраженности в них соответствующих психических функций интеллектуальные, нравственные, волевые, эмоциональные. Черты, относящиеся к первой группе, фиксируют интеллектуальные возможности субъекта, особенности доступной ему ориентировки в окружающем благоразумие, рассудительность или любознательность, внимательность, сообразительность, гибкость или инертность ума и т. К нравственным относятся свойства, способные интегрировать мораль в личную потребность. В.А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.188, запросов: 113