Детская агрессия и методы ее психолого-педагогической коррекции

• Автор: Ленденева, Ирина Леонидовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 170 с.

1.1. Основные теоретические подходы к исследованию
детской агрессии
1.2. Виды и формы агрессии
1.3. Общие подходы к психологопедагогической
коррекции детской агрессии .4
Выводы
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. База и методы исследования.6
2.2. Психологический анализ показателей форм
проявления детской агрессии.
2.3. Корреляционный анализ полученных данных
Выводы0
ГЛАВА 3. СИСТЕМА ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ АГРЕССИИ У ДЕТЕЙ
3.1. Обоснование, цели, задачи и содержание системы психологопедагогической коррекции детской
агрессии3
3.2. Анализ эффективности психологопедагогической коррекционной работы по преодолению агрессии у
детей.9
Выводы.4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ6
ЛИТЕРАТУРА


Неудовольствие в скромных дозах побуждает ребенка к адаптации, создает условия для здорового развития и приобретения навыков. Установление ограничений определяется возрастом ребенка и ситуацией. Оно должно соответствовать психобиологическим особенностям развития ребенка и его состоянию. В зависимости от психобиологического развития ребенка родители должны менять тактику установления ограничений. Наказания, уничижающие ребенка, хотя и могут дать одномоментный результат, цена его может оказаться слишком высокой и отрицательно влиять на чувство собственного достоинства и благополучия, на усвоение норм поведения и развитие способности к внутреннему контролю 9. Г. Паренс отмечает, что большое значение в психобиологическом развитии человека имеет чувство уважения и любви к самому себе и окружающим, прежде всего к родителям. Эти положительные чувства формируют образ нашего Я, влияют на наше восприятие жизненной реальности. Г. Паренс считает, что сформированный образ удерживается в психике и окрашивает нашу эмоциональную жизнь. Чем сильнее чувство любви к себе, к родителям, тем меньше двойственность переживаний. И чем сильнее недовольство собой, враждебность к родителям, тем интенсивнее у нас развивается болезненная амбивалентность чувств, которая становится стабильной чертой характера и причиняет немало трудностей в жизни. Излишняя амбивалентность чувств приводит к формированию личностных патологий, затрудняющих адаптацию в личностной среде, влияет на взаимоотношение с людьми. Г. Паренс рекомендует научить ребенка выражать свою враждебность.