Влияние самосознания на развитие внутренней картины болезни у детей с судорожным синдромом

Влияние самосознания на развитие внутренней картины болезни у детей с судорожным синдромом

Автор: Горячева, Марина Анатольевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 132 с. ил

Артикул: 2301745

Автор: Горячева, Марина Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Влияние самосознания на развитие внутренней картины болезни у детей с судорожным синдромом  Влияние самосознания на развитие внутренней картины болезни у детей с судорожным синдромом 

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение
Глава I. Литературный обзор
Глава 2. Состав изученных больных и методы исследования
Глава 3. Отношение родителей к болезни детей с генерализованными и локальными судорожными реакциями
Глава 4. Внутренняя картина болезни и самосознание у детей с судорожным синдромом и у здоровых
Заключение
Выводы
Литература


Итоговым измерением самосознания является мера самоприятия, положительное или отрицательное отношение к себе, установка за или против себя. В.В. Столина , который наиболее полно сформулировал роль самосознания в мотивировании тех или иных поступков. Он писал структуры самосознания могут участвовать в целеобразован ии, согласующемся с образом Я, с представлением о своих правах, обязанностях, долге могут воспрещать те или иные поступки, действие или бездействие могут детерминировать отношение к окружающим, а также стиль и характер общения с ними могут влиять на развитие тех или иных черт личности в целом могут быть основанием для приобщения субъекта к другим людям могут служить формой самоконтроля. Род деятельности, высоко значимый для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, представляет собой учебный процесс. На протяжении многих и многих веков гуманитарное образование служит эффектив ным способом формирования знаний человека о человеке и о себе самом. Но не всякий исторический персонаж или литературный герой может стать источником формирования Я у учащихся. Если этот образ, пусть даже достойный подражания, лишен художественных черт, позволяющих не только восхищаться им, но сравнивать с самим собой и сопереживать, то он не может служить познанию Я. А без развития самосознания, интегрирующего высшие духовные ценности личности, воспитание высоких моральных качеств, патриотических чувств, этических основ поведения станет недостижимой задачей. Высокоавторитетный педагогсловесник Е. Ильин в предисловии к кни ге В. А.КанКалика и В.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.218, запросов: 113