Формирование у педагогов адаптивных копинг-стратегий поведения как условие сохранения и поддержания их психического здоровья

• Автор: Ежова, Олеся Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 180 с. : ил

1.2 Особенности нарушения психического здоровья в педагогической деятельности.
1.3 Адаптивные копинг стратегии поведения условие сохранения и поддержания психического здоровья
Выводы но главе 1
Глава 2 Организация проведения экспериментальной работы по формированию у педагогов ада1ггивных копиигстратсгий поведения как условие сохранения и поддержания их психического здоровья.
2.1 Основные этапы экспериментальной программы но формированию у педагогов адаптивных копингстратсгий поведения.
2.2 Логика построения коррекционной тренинговой программы по формированию у педагогов адаптивных копингстратегий поведения.
2.3 Обоснование мегодов, используемых в социальнопсихологическом тренинге.
2.4 Психодиагностический комплекс мегодов, позволяющий определять состояние психического здоровьяI
Выводы по главе 2
Глава 3. Результаты экспериментальной работы по формированию у педагогов адаптивных копингстратегий поведения как условие сохранения и поддержания их психического
здоровья.
3.1 Анализ результатов до проведения социально психологического тренинга по формированию у педагогов адаптивных копингстратегий поведения .
3.2 Анализ результатов, полученных после проведения социально психологического тренинга по формированию у педагогов адаптивных копингстратегий поведения
3.3 Сравнительный анализ результатов.
Выводы по главе 3
Заключение.
Библиография


Подход к проблеме психического здоровья при понимании Я как целостно работающего организма предполагает описание здоровою организма и всевозможных нарушений в его работе. Изучается работа нервной системы в целом и в первую очередь физиология головного мозга. В свое время еще В. Гризингер указывал, что нужно рассматривать душу прежде всего как сумму всех состояний мозга, а в психических болезнях прежде всего видеть болезнь головного мозга . Рядом отечественных авторов Б. Д.Карвасарский, Л. А.Ш. Тхостов, В. В.Лебединский и др. Первая группа совершенно здоровые жалоб нет. Вторая группа легкие функциональные нарушения, связанные с напряжением адаптационных механизмов. Третья группа перенапряжение механизмов адаптации. Четвертая группа клинические формы нарушения адаптации, связанные с недостаточностью и поломкой механизмов адаптации . Подводя итог, можно сказать, что на современном этапе психическое здоровье человека стало особенно остро зависеть от его возможности адаптироваться к внешнему миру, от особенностей его поведения и содержания его собственной психики. С точки зрения анализа показателей психического здоровья, можно отметить, что адаптация включает в себя способность того или иного индивидуума осознанно относиться прислушиваться к функциональным состояниям организма, регулировать свои психические процессы управлять своими мыслями, чувствами, желаниями 8. Еще в году И. М.Ссчснов говорил о единстве организма и среды. В дальнейшем исследователи неоднократно обращались к этой идее.