Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Воронова, Нина Александровна
19.00.07
Кандидатская
2003
Москва
181 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Проблема логического и творческого мышления в психологической науке
1.2. Современное состояние многоаспектного анализа педагогического мышления в педагогике и психологии
1.3. Психологическая задача как средство формирования педагогического мышления.
Выводы по первой главе
Глава II. Экспериментальное исследование особенностей
формирования педагогического мышления
2.1. Характеристика объекта, задач и методов исследования
2.2. Формирование педагогического мышления в условиях применения активных методов обучения
2.3. Особенности взаимосвязи логических и творческих компонентов педагогического мышления в условиях специально организованного обучения
2.4. Влияние индивидуальнопсихологических особенностей личности на формирование педагогического мышления.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография
Последняя выступает единицей творчества и отражает познавательные и мотивационные характеристики творческой личности в их единстве. Интеллектуальная активность имеет свое специфическое выражение в проявлениях интеллектуальной инициативы, выходящей за пределы ситуативной заданности и не обусловленной ни практическими нуждами, ни внешней или субъективной отрицательной оценкой работы. Выделяя три уровня интеллектуальной активности, Д. Б. Богоявленская показывает, что вопрос о дифференциации уровней интеллектуальной активности это вопрос о мотивах творческой деятельности люди с разным уровнем интеллектуальной активности поразному ведут себя в ситуации усиленной внешней мотивации личного соперничества. Личность с креативным уровнем в отличие от стимульнопродуктивного и эвристического оказывается более устойчивой к воздействию внешних условий . Поиски доминант творческого мышления находят выход и в направлении исследований личностных качеств и черт творческих работников, талантливых деятелей, перспективных людей. В зарубежной психологии выделяются работы, в которых заостряется внимание на таких личностных качествах креативных людей, как упрямство, дерзание, отсутствие конформизма, устойчивость к стрессу, реактивность по отношению к раздражителям, доминирование, радикализм, самостоятельность, устремленность к успеху, Л. Датта, М. Парлоф, Е. П Торранс и др В качестве основных личностных свойств, препятствующих проявлениям креативности, называются конформизм, завышенная самооценка, высокоразвитая тревожность, боязнь критики других и себя со стороны окружающих Г. Линдсей, Р. Томпсон, К. Халл.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические особенности формирования надежности студентов-пианистов в концертном выступлении | Ванскова, Елена Леонидовна | 2015 |
Развитие эмпатических способностей студентов педагогических специальностей средствами национальной литературы | Зайтметов, Хусан Авасхонович | 2013 |
Формирование профессионально важных качеств у студентов актерских специальностей как условие их успешной самоактуализации | Шаймуратова, Альбина Фанавиевна | 2011 |