Стратегии педагогического общения и их зависимость от личностных особенностей учителя

Стратегии педагогического общения и их зависимость от личностных особенностей учителя

Автор: Шогорева, Елена Юрьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Бийск

Количество страниц: 189 с. ил

Артикул: 2607492

Автор: Шогорева, Елена Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Проблема индивидуальных стилей педагогического общения в отече
ственной психологии .
1.2. Регуляция деятельности
1.3. Регуляторный аспект общения и стратегии педагогического общения
1.4. Личностные особенности как факторы, определяющие выбор страте
гий педагогического общения
1.5. Проблема эффективности стратегий педагогического общения
1.6. Выводы
Глава 2. Исследование стратегий педагогического общения и их
зависимость от личностных особенностей учителя
2.1. Задачи, методы и организация исследования.
2.2. Стратегии педагогического общения и их проявления в педагогиче
ской деятельности учителя на уроке.
2.3. Стратегии педагогического общения в их зависимости от личностных
особенностей учителя.
2.4. Эффективность стратег ий педагогического общения
2.5. Выводы
Заключение
Литература


Таким образом, можно говорить о том, что теоретические исследования феномена педагогического общения характеризуют его как процесс, инициируемый педагогом, но зависимый и от учащихся как участников взаимодействия. Вместе с тем, недостаточно исследована специфика педагогического общения с точки зрения процессуальности и обоюдной активности участников педагогического процесса, динамических взаимоотношений, существующих в диаде учитель ученик. В этой связи возникает особая проблема индивидуального своеобразия педагогического общения. Поскольку общение может определяться не только социальнотипичными свойствами, но и индивидуальными, то возникают различные индивидуальные стили деятельности и поведения, в том числе различные индивидуальные стили общения учителя. Именно индивидуальные различия легли изначально в основу существующей дифференциации стилей и типов педагогического общения ,5,8,4,5 и т. В настоящее время можно обнаружить довольно большое разнообразие представлений о природе стиля педагогического общения. Наиболее обстоятельно он анализируется в рамках концепции интегральной индивидуальности. Итоги его исследования представителями данного направления состоят в следующем. Индивидуальный стиль педагогического общения рассматривается как системное образование многоуровневое и многокомпонентное, которому присущ компенсаторный механизм и который детерминирован разноуровневыми свойствами индивидуальности. Побуждение к выбору стиля общения как и стиля деятельности исходит из высших иерархических уровней интегральной индивидуальности 4.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.259, запросов: 113