Разработка проблем семейного воспитания в контексте педагогической психологии, середина XIX-XX начало вв.

Разработка проблем семейного воспитания в контексте педагогической психологии, середина XIX-XX начало вв.

Автор: Есенеева, Людмила Козаевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 187 с.

Артикул: 2345387

Автор: Есенеева, Людмила Козаевна

Стоимость: 250 руб.

Разработка проблем семейного воспитания в контексте педагогической психологии, середина XIX-XX начало вв.  Разработка проблем семейного воспитания в контексте педагогической психологии, середина XIX-XX начало вв. 

1.1. Основные этапы становления отечественной педагогической психологии.
1.2. Предпосылки становления психологии воспитания в работах К.Д.Ушинского, Н И.Пирогова, Н.Х.Весселя.
1.3. Психологические основы воспитания в трудах П.Ф. Каптерева,
А Н.Острогорского, П.Ф. Лесгафта и др. отечественных ученых
Выводы по первой главе
Глава 2. Разработка теоретикометодологических и практических оснований психологии семейного воспитания в трудах отечественных ученых середины ХХГО начала ХХго вв.
2.1. Анализ основных направлений теоретической разработки проблем психологии семейного воспитания.
2.2. Психологические характеристики и факторы семейного воспитания
2.3. Модели семейных отношений как фактор, детерминирующий развитие личности ребенка.
2.4. Программа спецкурса Психология семейного воспитания в трудах отечественных ученых середины XIX начала XX веков
Выводы по второй главе.
Заключение.
Список литературы


Экспериментальнопсихологические исследованиями, способствовавшие накоплению фактического материала о детской психике, актуализировали проблему их методологического обоснования. Это обусловило постановку вопроса о том, на какой методологической основе должна осуществляться разработка психологических основ воспитания
на основе экспериментальной психологии или философского обоснования его конечных целей и ценностей. Существенным событием стало появление и разработка идеи личности. Гармоническое развитие личности рассматривалось как идеальная модель, как социальноожидаемый результат воспитания. В своих феноменологических воплощениях, выступающих предметом конкретных психологических исследований, психология воспитания выступала в понятиях активность, саморазвитие, развивающее обучение, мотивация, борьба мотивов, потребность, направленность, сознание, воля, душа, темперамент, характер, нравственное поведение, идеалы, нравственные чувства, переживания. Специфика разработки проблем воспитания определялась логиконаучными преобразованиями в психологии, связанными с определением предмета психологии, обоснованием ее методов, принципов и приемов психологического исследования. Характерной чертой третьего этапа развития педагогической психологии с е годы ХХго в. ХХго в. Эклектичное сочетание революционного и эволюционного в развитии отечественной педагогической психологии было обусловлено взаимодействием многих внешних и внутренних факторов, и прежде всего сменой ценностных приоритетов воспитания в соответствии с идеологическими нормами общества.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.233, запросов: 113