Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ельцова, Валентина Анатольевна
19.00.07
Кандидатская
2003
Самара
194 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1 .Ценностноориентационный аспект личностного самоопределения как психологический феномен новообразования учащихся VIII IX классов 1
1.2. Социальная активность как фактор становления ценностноориентационной составляющей личностного
самоопределения
1.3. Установка как фактор формирования социальной активности, обеспечивающей становление ценностноориентационной составляющей личностного самоопределения
Выводы по I главе
Глава II. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию установки на социальную активность у учащихся VIII IX классов
2.1. Анализ сформированности установки на социальную активность
у учащихся VIII IX классов
2.2. Характеристика программы СПТ как средства формирования установки на социальную активность
. Обоснование методов изучения ценностноориентационной составляющей личностного самоопределения и установки на социальную активность 2
Выводы по II главе 6
Глава III. Анализ результатов экспериментальной программы по
формированию установки на социальную активность как фактор становления ценностноориентационной составляющей личностного самоопределения учащихся
3.1. Психологопедагогичсская характеристика опытной и контрольной группы до начала проведения экспериментальной программы 0
3.2. Анализ результатов внедрения экспериментальной программы
по формированию установки на социальную активность 9 5 Выводы по III главе 6
Заключение 0
Список литературы
Н.Кулюткиным функциями цели в структуре деятельности, является ценностноориентационная, которая не только
ориентирует, регулирует действия, но и дат конкретное представление о критерии оценки цели. Эта функция выполняется в процессе движения этического и морального знания 1 осмысления Я среди своих намерений, желаний, целей, установок 2 осмысление Я среди людей 3 осмысление Я среди ценностей и норм морали и культуры С. Исследование проблемы приобщения учащихся к ценностным ориентациям предполагает, вопервых, раскрытие функций ценностных ориентаций, вовторых, раскрытие различий между научным познанием и моральным познанием. Анализ научной литературы показывает наличие различных точек зрения учных относительно определения понятия ценностная ориентация и обоснования функций ценностных ориентаций в рамках психологической науки. Так, В. А.Ядов, отмечает, что ценностные ориентации обеспечивают регуляцию деятельности и поведения 9 С. Данную идею В. А.Ядов, воплатил в теории диспозиционной регуляции поведения. В.А. Ядовым и его сотрудниками экспериментальные данные о том, что низшие уровни диспозиции регулируются более высоким диспозиционным уровнем, то есть ценностными ориентациями, послужили основой для обоснования функций ценностных ориентаций. В другом подходе выступает идея Б. Вместе с тем, Р. Х.Шакуров отмечает, что когда речь идт о ценностях, то имеется в виду хаотический набор ценностей, а когда речь идт о ценностных ориентаций, то имеется в виду иерархизированная структура ценностей. Ценностные ориентации, пишет Р. Х. Шакуров, это упорядоченная система ценностей, иерархизированная по критерию их значимости для субъекта индивидуального или группового 9 С. ЗО.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Формирование эффективного поведения подростков в конфликте с помощью арт-методов : на примере мульттренинга | Сивкова, Мария Борисовна | 2010 |
Детско-родительские отношения в семьях с детьми, имеющими недоразвитие интеллекта | Пастухова, Лариса Александровна | 2006 |
Исследование эмоционального неблагополучия современных подростков как предпосылка коррекционной работы школьного психолога | Идобаева, Ольга Афанасьевна | 1998 |