Психологические особенности подростков, склонных к девиантным формам поведения в современных социально-экономических условиях

• Автор: Моисеева, Светлана Игоревна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 176 с. : ил

1.1. Основные понятия девиантных форм поведения встречающихся
у подростков1
1.2. Основные причины, приводящие к формированию девиантных
форм поведения подростков2
Глава И. Материалы, методы и организация исследования
2.1. Методология исследования, организация и объем исследований 5
2.2. Методы математикостатистической обработки результатов исследований6
Глава III. Результаты исследования психологических особенностей подростков, склонных к девиантным формам поведения на примере г.Подпорожья, Ленинградской области
3.1. Психологические особенности подростков, склонных к девиантным формам поведения
3.1.1. Социальноэкономические условия региона проживания подростков основной и контрольной групп6
3.1.2. Особенности семейного окружения подростков, склонных к девиантным формам поведения6
3.1.3. Особенности физического и психического развития подростков, склонных к девиантным формам поведения7
3.1.4. Особенности развития общих познавательных способностей у подростков основной и контрольных групп7
3.1.5. Адаптационные способности личности подростков основной и контрольной групп
3.1.6. Уровень склонности к девиантному поведению основной и контрольных групп подростков8
3.1.7. Особенности самооценки самопредставления в изучаемых
группах8
3.2. Особенности исследований ценностных ориентаций респондентов
выборочных групп
3.3. Особенности мотивации достижения изучаемых групп1
Глава IV. Система работы по предупреждению правонарушений среди
несовершеннолетних в условиях образовательного учреждения
4.1. Организация работы по предупреждению правонарушений
среди несовершеннолетних в условиях общеобразовательной
школы на примере г.Подпорожья1
4.2. Этапы реализации программы2
Заключение4
Выводы 1
Список использованной литературы


Сначала, на ранних этапах жизни важна экстенсивность общения длительность совместного пребывания, далее общение переходит в интенсивную фазу важными становятся глубина,
характер и содержание. М.А. Алемаскин , анализируя психологические особенности личности несовершеннолетних правонарушителей, приходит к выводу, что основное значение имеет неудовлетворенность следующих существенных для подростков потребностей неудовлетворенность статусным положением в системе деловых и личных взаимоотношений класса значительная доля трудных из в первом социометрическом выборе и абсолютное число га , во втором выборе, попали в число изолированных, отсутствие перспектив в будущем, несоответствие имеющихся бытовых потребностей и возможностей их удовлетворения. Л. М. Зюбин рассматривает причины возникновения трудностей в поведении, особенности отношений к учению и особенности нравственного развития трудных учащихся. Бочкарева Г. Г. , изучая психологические механизмы преступного поведения несовершеннолетних, выявила, что доминирующими в структуре мотивационной сферы являются элементарные потребности, стремление удовлетворить мотивы личного, эгоистического самоутверждения. Позднее появляются работы Братуся Б. С. , , Личко А. Е. , Беличевой С. А. , , Долговой А. И. Кондратенко В. Т. Бадмаева С. А. и др. В работах раскрываются особенности личности дезадаптированных детей и подростков, ценностных ориентаций, влияние семьи, школы, неформальной группы как факторов дезадаптации. Социальнопсихологические аспекты преступности несовершеннолетних изучала Долгова А. И. .