Психологические особенности формирования личности в юношеском возрасте : На материале обучения в 10 и 11 классах

• Автор: Сысоева, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 189 с. : ил

1.1. Психологические характеристики юношеского возраста.
12. Особенности личностно ориентированного обучения
Глава 2. Психологические и личностные особенности развития в раннем юношеском возрасте.
2.1. Психологическое содержание понятия воли.
2.2. Особенности внутреннего образа себя в раннем юношеском возрасте.
2.3. Особенности личностной рефлексии в раннем юношеском возрасге.
2.4. Особенности личностного развития в раннем юношеском возрасте.
Глава 3. Психологические условия развития личности в раннем юношеском возрасте.
3.1. Психологические особенности игры в себя.
3.2. Формирование волевой сферы личности на уроках практической психологии в классах.
3.3. Результаты формирующего эксперимента.
3.4. Особенности развития личности учащихся старших классов в процессе обучения.
Заключение.
Библиография


В качестве основных факторов, характерных для этой ниши, чаще всего называют возрастную сегрегацию, длительную
экономическую зависимость, нестабильность в мире и средства массовой информации Р. Джессор. Отделение детей младшего возраста лишает их возможности руководить и обучать тех, кто знает меньше, чем они сами. Их отрыв от мира взрослых означает, что у них редко появляется возможность выступать в роли подмастерья учиться профессиям, работая рядом с опытными людьми на ответственных должностях. Вместо этого молодые люди ежедневно в течение многих часов оторваны от основных видов деятельности, обычаев и обязанностей общества. Конечно, возрастная сегрегация не является всеобщей, но ее влияние велико. В большинстве случаев юношам и девушкам доступна лишь такая работа, которая не является ни интересной по содержанию, ни хорошо оплачиваемой. Такая ситуация приводит к удлинению периода зависимости детей от родителей, отдаляет то время, когда юноши и девушки смогут полностью реализовать свои способности и увеличивает их нетерпение. С этой точки зрения, юность является периодом ограничения прав и возможностей и строго предписанных ролей. Анализ психологопедагогической литературы показал, что многие исследователи не разделяют качественно подростковый и юношеский периоды развития. Так, многие исследователи отмечают, что юношеский возраст это возраст пытливого ума, жадного стремления к познанию, бурной активности, энтузиазма, инициативности, стремления к героическим делам, опасности, риску Кон И. С., Обухова Л. Фельдштейн Д.