Психологические факторы становления профессионального самосознания у студентов

Психологические факторы становления профессионального самосознания у студентов

Автор: Подосинников, Сергей Александрович

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Астрахань

Количество страниц: 144 с.

Артикул: 2328499

Автор: Подосинников, Сергей Александрович

Стоимость: 250 руб.

Психологические факторы становления профессионального самосознания у студентов  Психологические факторы становления профессионального самосознания у студентов 

1.1. Методологические основы изучения
самосознания в современной психологии
1.2. Основные подходы к исследованию
профессионального самосознания личности в психологии.
1.3. Взаимодействие и взаимосвязь самосознания,
Яконцепции и Яобразов в структуре личности.
1.4. Профессиональное самосознание, его структура и характеристика
Глава 2. Методы исследования развития профессионального самосознания будущего учителя
2.1. Метод изучения системы ценностных ориентаций студентов
2.2. Изучение системы взаимодействия
Яобразов методом Репертуарных решеток.
Глава 3. Характеристика уровней профессионального самосознания студентов
3.1. Анализ результатов изучения системы
ценностных ориентаций студентов
3.2. Анализ результатов изучения системы
взаимодействия Яобразов методом Репертуарных решеток
3.3. Характеристика развития профессионального самосознания на основе выделения профессионально
типологических особенностей будущих учителей.
3.4. Рекомендации к психокоррекционной
работе по развитию профессионального самосознания.
Заключение.
Литература


С.Абрамовой, заключен в том, что способ умственной деятельности, складывающийся в процессе осмысления разного рода реальных жизненных ситуаций, обладает внутренним противоречием, которое как источник движения толкает его на изменения, а как результат на иное понимание и производное от него преобразование Там же. Способ мышления в нашем понимании профессиональное самосознание обладает такими качествами, как целостность, устойчивость единообразие способа решения личностнозначимых задач различного предметного содержания, характерных для субъекта на определенном этапе его развития, и как нераздельное единство его предметносодержательного и операционального компонента. Принимается также во внимание существенное различие субъектного и объективного способа мыслительной деятельности. Эю позволяет нам сделать предположение, что профессиональное самосознание как способ работы, способ мысли является одним из главных проявлений субъектности личности. Субъектность нами понимается как рефлексивное и практическое отношение людей к собственной жизни 4 Оно проявляется как сознательность я знаю, что я хочу, осознанность я понимаю, что я делаю, ответственность каждое мое действие или бездействие принесет свои результаты, последствия которых падут на мою голову, самоуправление я хозяин своих желаний, а не раб, свобода воли я имею право поступать так, как считаю нужным 2. Необходимо подчеркнуть, что термин самоуправление больше, чем термин управление, подходит, когда мы ставим вопрос об управлении профессиональным самосознанием. Самоуправление несет на себе смысловую нагрузку самости более, чем управление, а эго оченьважно, так как способность к самоуправлению развивается как одна из составляющих субъективности. Категория субъективности, по В.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.739, запросов: 113