Познавательная деятельность студентов в разных моделях обучения

Познавательная деятельность студентов в разных моделях обучения

Автор: Авдонина, Елена Леонидовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Чита

Количество страниц: 179 с. ил.

Артикул: 2623518

Автор: Авдонина, Елена Леонидовна

Стоимость: 250 руб.

Познавательная деятельность студентов в разных моделях обучения  Познавательная деятельность студентов в разных моделях обучения 

1.1. Изучение познавательной деятельности в психологии
1.2. Виды познавательной деятельности в условиях вуза
1.3. Проектирование моделей обучения как фактор управления познавательной деятельностью студентов
1.4. Особенности организации познавательной деятельности студентов в разных моделях обучения.
1.5. Выводы
Глава 2. Экспериментальное исследование познавательной
деятельности студентов в разных моделях обучения
2.1. Организация исследования и использованные
методики
2.2. Особенности мотивации учебной деятельности студентов
в условиях разных моделей обучения.
2.3. Особенности адаптации студентов к учебной деятельности
в разных моделях обучения
2.4. Результативность познавательной деятельности студентов
в разных моделях обучения
2.5. Выводы.
Заключение
Литература


По его мнению, реальная среда социальные условия может задерживать или стимулировать ход умственного развития, но не определять, не детерминировать
его основное содержание, направление и общие темпы. Тогда обучение будет ускорять дальнейшее развитие ума индивида . Исследования П. Я.Гальперина, Н. Ф.Талызиной и др. Отталкиваясь от базовых положений культурноисторической теории Л. С.Выготского, психологической теории деятельности АЛI. С.Л Рубинштейна, работ ученых, заложивших фундамент отечественной психологической науки, Б. Г.Ананьева, А. В.Запорожца, П. И.Зинченко, А. Р.Лурнн, А. А.Смирнова, Б. М.Теплова, Д. Ы.Узнадзе, Д. В.Эльконина и др. П.Я. Гальперина с первых лет существования привлекла к себе пристальное внимание научной общественности внутренней системностью, остротой постановки принципиальных вопросов психологической науки, богатством и оригинальностью экспериментальных разработок. Концепция П. Я.Гальперина условно может быть разделена на четыре фундаментальные части. Первая часть это учение о предмете психологии, о сущности психического . Вторую часть составляет учение об эволюции человеческой психики, включающее филогенетический, антропогенетический и онтогенетический аспекты центральными здесь являются положения о принципиальной ограниченности психического развития животных, о качественной специфике психической жизни человека и ее происхождении, о фундаментальных закономерностях индивидуального развития современного человека , . Третья часть представляет собой учение о закономерностях формирования основных элементов психической деятельности идеальных действий и образов , .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.221, запросов: 113