Особенности развития гендерных структур интегральной индивидуальности у студентов гуманитарного вуза

• Автор: Иорданов, Ананий Федорович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 168 с. : ил

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Биологические подходы в обосновании дифференциации полов. ГЛАВА 2. Методики диагностики свойств социальнопсихологического уровня интегральной индивидуальности. Совокупный перечень используемых в исследовании показателей по пяти уровням интегральной индивидуальности. Математикостатистическая обработка экспериментальных данных. ГЛАВА 3. Сравнительный межгрупповой анализ нормированных показателей пяти уровней интегральной индивидуальности по 1критерию Стьюдента. Внутриуровневый корреляционный анализ структур интегральной индивидуазьности у юношей и девушек в отдельности. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств нейродинамического уровня у юношей и девушек. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств психодинамического уровня у юношей и девушек. Корреляционный анализ показателей свойств личностного уровня у девушек. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств личностного уровня у юношей и девушек. Сравнение матриц интеркорреляций показателей свойств социальнопсихологического уровня у юношей и девушек0
Сам факт установления многомногозначной связи между разными уровнями индивидуальности означает их относительную самостоятельность, замкнутость и несводимость друг к другу.


Л главные особенности устройства интегральной индивидуальности как большой системы эго иерархический способ организации и многоуровневость, единство процессов интеграции и дифференциации, телеологический и каузальный типы детерминации, гибкость многомногозначных и жесткость однозначных связей между индивидуальными свойствами. Наконец, В. С.Мерлин подчеркивал не только научнотеоретическое, но и научнопрактическое значение теории интегральной индивидуальности. В частности, он отмечал, что помимо научнотеоретического существует и научнопрактическое познание. Оно опирается на научнотеоретическое, невозможно без него, но не исчерпывается им. Интегральная индивидуальность человека также предмет научнопрактического познания учителя, психиатра, организатора производства. Задача научнопрактического познания индивидуальности состоит в том, чтобы при помощи системного подхода управлять развитием этой индивидуальности Мерлин, , . Именно интегральная индивидуальность, поясняет В. С.Мерлин, а не отдельные ее уровни определяют успешность человека в той или иной специальной деятельности. Все практические проблемы оптимизации деятельности человека в общении, груде, спорте, организации коллектива наиболее успешно разрешаются тогда, когда в качестве субъекта активности рассматривается вся система интегральной индивидуальности, а не отдельные ее уровни, когда должным образом учитывается многомногозначность разноуровневых связей индивидуальных свойств Мерлин, , 7. В настоящее время в Пятигорской психологической лаборатории, возглавляемой В. В.Белоусом, на основе постоянно обновляемого и расширяющегося фактического материала продолжается активная разработка теоретических положений интегративной концепции и внедрение их в практику.