Формирование психологической готовности к учению у детей старшего дошкольного возраста в традиционных и инновационных психолого-педагогических условиях

Формирование психологической готовности к учению у детей старшего дошкольного возраста в традиционных и инновационных психолого-педагогических условиях

Автор: Бочкарева, Наталья Евгеньевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 195 с. ил.

Артикул: 3297226

Автор: Бочкарева, Наталья Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование психологической готовности к учению у детей старшего дошкольного возраста в традиционных и инновационных психолого-педагогических условиях  Формирование психологической готовности к учению у детей старшего дошкольного возраста в традиционных и инновационных психолого-педагогических условиях 

1.1. Анализ исследований по проблеме психологической готовности детей к учению в психологопедагогичсской литературе
1.2. Содержание и структура психологической готовности детей к учению
1.3. Особенности психического развития ребенка при переходе из старшего дошкольного в младший школьный возраст.
1.4. Постановка проблемы исследования. Гипотезы, задачи,
методы исследования.
Выводы по главе 1.
ГЛАВА И. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К УЧЕНИЮ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
2.1. Задачи и методики констатирующего исследования
2.2. Содержание и анализ результатов констатирующего исследования
Выводы по главе II
ГЛАВА III. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
РАЗРАБОТКА, АПРОБАЦИЯ И ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К УЧЕНИЮ В ИННОВАЦИОННЫХ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ
3.1. Краткий обзор существующих форм подготовки детей к школьному обучению. Содержание деятельности Школы будущего первоклассника
3.2. Итоги формирующего экспериментального исследования в Школе будущего первоклассника.
3.3. Изучение особенностей развития первоклассников
Выводы по главе III
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Они должны скорее выразить заключенный в побуждении, в мотиве смысл действия, отношение его к цели, чем реализовать эту цель в виде вещного результата. Но здесь же скрыта и большая опасность остаться на уровне смысла, в то время как учебная деятельность специально направлена на овладение знаниями, умениями и навыками, специальными приемами и техниками. Именно необходимость овладения знаниями операционными приемами предъявляет требования к уровню психических функций ребенка. При этом Рубинштейн отмечал, что учебная деятельность не надстраивается над игровой, используя определенный уровень развития памяти, мышления, речи и т. Учебная деятельность вырастает из игровой, в ней происходит дальнейшее развитие всех качеств личности. В современной педагогической психологии проблема определения понятия психологической готовности к школьному обучению, его составляющих исследовалась и исследуется в рамках нескольких направлений. В качестве первого направления мы выделили исследования по изучению системы знаний и умений, необходимых старшему дошкольнику для успешного обучения в школе Е. Е.Кравцова, Т. В.Тарунтаева, Л. Е.Журова, и др К данному направлению мы отнесли работы, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков, необходимых им для обучения в школе. Эти работы показали, что старших дошкольников можно обучать началам математики и грамоты, улучшая, таким образом, их подготовку к школе. Исследования Е. Е.Кравцовой рассматривают проблему психологической готовности как проблему возрастную, в контексте кризиса 7лет, как переход ребенка к новой ведущей деятельности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.213, запросов: 113