Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов

• Автор: Ермихина, Марина Олеговна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 168 с.

1.1. Системный подход к пониманию психологической сущности психологопедагогического формирования феномена родительства.
1.2. Формирование родительства в контексте семейной педагогической системы
1.3. Психологопедагогические особенности компонентов родительства
1.4. Факторы, определяющие формирование родительства.
1.5. Надындивидуальный уровень развития родительства .
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЬСТВА.
2.1. Организация и проведение психологического исследования
2.2. Анализ психологопедагогических представлений отцов и матерей о
родительстве
2.2.1 .Представления отцов о реализации себя как родителя
2.2.2. Представления матерей о реализации себя как родителя
2.3. Анализ психологопедагогических представлений о родительстве в однодетных и двухдетных семьях.
2.3.1. Представления о родительстве в однодетных семьях
2.3.2. Представления о родительстве в двухдетных семьях
2.4. Анализ влияния субъективнопсихологических факторов, определяющих особенности родительства в однодетных и двухдетных семьях
2.5. Технология формирования осознанного родительства.
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Рассмотрение семьи как педагогической системы предполагает выделение тех составляющих, которые могут быть скорректированы и целенаправленно развиты. Родительство, являясь подсистемой в системе семьи, соответственно, может рассматриваться с психологопедагогической точки зрения, в аспекте формирования и развития. Следовательно, формирование родительства может быть источником и средством достижения психологопедагогических целей. Формирование родительства как средства воспитания ребенка с опорой на педагогический потенциал семьи. Формирование родительства в аспекте социализации ребенка передачи семейного опыта, представлений о семейных ролях, супружеских и родительских функциях. Незаменимую роль осуществления родительства для развития ребенка показывают исследования психического и личностного развития детей, растущих вне семьи. В итоге это ведет к неразвитому или деформированному пристрастному отношению к миру, к себе, к отсутствию привязанностей, дефициту любви и ласки, сниженной инициативности в различных видах деятельности, познавательному интересу и так далее. Также у воспитанников детских домов затруднено формирование семейнобытовых навыков, представлений о мужественности и женственности О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева, . В широком смысле родительство можно рассматривать в рамках воспроизводства. Говоря о репродуктивном аспекте существования семьи, необходимо отразить точку зрения А. В первом и втором типах воспроизводства уровень регулирования рождаемости выражен слабо. В современном типе семей сознательное регулирование рождаемости становится существенной особенностью семьи СИ. V, .