Психология обучения иноязычной речи : Психотерапевтический подход

Психология обучения иноязычной речи : Психотерапевтический подход

Автор: Румянцева, Ирина Михайловна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 420 с. ил.

Артикул: 2752831

Автор: Румянцева, Ирина Михайловна

Стоимость: 250 руб.

Психология обучения иноязычной речи : Психотерапевтический подход  Психология обучения иноязычной речи : Психотерапевтический подход 

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА I. ПСИХИЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ ЯЗЫКА И РЕЧИ. О психологизме языкознания XIX в. Психологические подходы к речи XX в. О сознательном и бессознательном в языке и речи. Теория речевой деятельности и интегративная теория речи. Психолингвистика или лингвистическая психология концепция единой науки. Речь индивидуальное и социальное. О психолингвистических универсалиях языковое и психическое. ГЛАВА И. ОБУЧЕНИЕ КАК ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. Психотерапия и психокоррекция как средство обучения взрослых людей. Психологический тренинг. Соотношение понятий психотерапия, психокоррекция, психологический тренинг и обучение. Интегративный вариант психотерапии как методологическая основа обучения иноязычной речи. Краткое описание Интегративного лингвопсихологического тренинга ИЛПТ. Лингвистика, психология, педагогика, психотерапия как лучи единой системы обучения иноязычной речи. ГЛАВА Ш. Поздняя зрелость и ИЛПТ. Развивающие методы обучения Л. В. Занкова, В. В.А. Сухомлинского и ИЛПТ. Характеристика развития в методах обучения иностранным языкам Г.


Гумбольдт, наличествуют лишь отдельные элементы, воспроизводимые и при том неполно речевой деятельностью. Расчленение языка на слова и правила это лишь мертвый продукт научного анализа 4, с. По мнению Н. В. Крушевского, ученика И. А. Бодуэна де Куртене, язык представляет нечто, стоящее в природе совершенно особняком сочетание явлений физиологическиакустических, управляемых законами физическими, с явлениями бессознательнопсихическими, которые управляются законами совершенно другого порядка. Отсюда один из самых существеннейших вопросов каково отношение этих двух разных начал физического и бессознательно психического . Д.Н. ОвсяникоКуликовский, идя за Потебней, по торной дороге, им проложенной, отмечал, что слово есть ассоциация содержания представления, понятия и т. На такие бессознательные явления как интуиция и чувство языка, обращал самое пристальное внимание I Щерба. Он проявлял глубокую убежденность в том, что если у исследователя нет языкового чутья, то тогда серая масса фактов безмолвствует , с. К речевому бессознательному относятся также аффекты и эмоции, эмоциональное заражение и эмпатия, неосознанные переживания личности, ее стремления и чувства. Они видоизменяют не только психическую сторону речи например, ориентировку, планирование, контроль и т. Приведем по этому случаю, мысли некоторых современных языковедов. Так, например, говоря о синтаксических изменениях, которые происходят под воздействием эмоций, Р. Н. пишет В языке под влиянием эмоций происходят разнообразные формальные изменения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.201, запросов: 113