Личностные характеристики эго-идентичности как фактор профессионального самоопределения студентов в вузе

• Автор: Аксенова, Наталья Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 137 с.

1. Теоретические и методологические аспекты исследования
проблемы профессионального самоопределения и эгоидентичности
студентов
1.1. Профессиональное самоопределение в контексте жизненного и
личностного развития.
1.2. Особенности профессионального самоопределения в процессе вузовского обучения
1.3. Ценностносмысловые аспекты идентичности в процессе профессионального самоопределения в вузе
1.4. Выводы.
2. Экспериментальное исследование взаимосвязи эгоидентичности и успешности профессионального самоопределения в вузе.
2.1. Методы и процедура исследования.
2.3. Характерологические и социальнопсихологические особенности студентов с разным уровнем профессионального самоопределения .
2.3. Взаимосвязь статуса эгоидентичности и уровня профессионального самоопределения
ятштавшлтлтФтшшштлтттаттяштаттшллштшлятшшлиттлаатшлфлалтфтФллтл
2.4. Выводы
.
Заключение.
Литература


Где жизненный путь представляет собой некоторое связное образование систему, которое в качестве станового хребта включает в современном обществе именно путь профессиональнотрудовой , с. Творческая и вместе с тем рационально продуманная работа построения собственного жизненного пути, включает разработку плана профессионального старта и ближайших вслед за ним шагов личного профессионального плана , с. Как образ желаемого будущего, личный профессиональный план содержит основную цель и цепочку ближайших и более отдаленных целей, а также представления о путях, средствах условиях достижения намеченных целей. Необходимым условием успешного самоопределения является сознание того, что я сам выбрал профессиональный путь. Но процесс профессионального самоопределения этим актом не заканчивается. Правильнее думать не о единственном выборе профессии, а об очень интересной, увлекательной активности по постоянному проектированию придумыванию, совершенствованию ранее придуманного и реальному построению своего профессионального трудового пути, ни один выбор на котором не будет роковым, если приложить ум и волю , с. Таким образом, работа над проектированием собственной жизни предполагает активную жизненную позицию и связывает психологическое настоящее и психологическое будущее. Это наводит на мысль, что профессиональное самоопределение невозможно осуществить одномоментно, возможно наметить линию многолетнего процесса беспредельного развития, имеющего разное содержание на разных возрастных этапах.