Синдром выгорания на фоне проявлений акцентуаций черт характера школьного учителя

Синдром выгорания на фоне проявлений акцентуаций черт характера школьного учителя

Автор: Ганеева, Эльвира Рафаэлевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Казань

Количество страниц: 153 с. ил.

Артикул: 2882115

Автор: Ганеева, Эльвира Рафаэлевна

Стоимость: 250 руб.

Синдром выгорания на фоне проявлений акцентуаций черт характера школьного учителя  Синдром выгорания на фоне проявлений акцентуаций черт характера школьного учителя 

1.1. Психологическое исследование профессиональной деятельности учителя.
1.2. Акцентуированные черты личности и особенности их проявления в процессе профессиональной деятельности.
ГЛАВА 2. СИНДРОМ ВЫГОРАНИЯ В ПРОЦЕССЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ
2.1. Феномен профессионального выгорания в психологии
2.2. Личностные факторы возникновения эмоциональной напряженности учителя
2.3. Проблема психической устойчивости учителя.
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ АКЦЕНТУИРОВАННЫМИ ЧЕРТАМИ ХАРАКТЕРА УЧИТЕЛЯ И ЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРЯЖЕННОСТЬЮ.
3.1. Планирование и выбор методов экспериментального исследования
3.2. Опытноэкспериментальное исследование акцентуаций черт характера учителя
3.3. Оценка уровня эмоционального выгорания в зависимости от особенностей акцентуаций черт характера.
3.4. Использование терапии творческим самовыражением в работе со школьными учителями
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


С. Выготский говорил о том, что нельзя заниматься психологией педагогического процесса только с точки зрения воспитанника и ученика. Необходимо учитывать также психологию учительского труда и показать, каким законам он подлежит. Но создание курса педагогической психологии для Л. С. Выготского дело будущего. На данном же этапе, по его мнению, основными требованиями к учителю являются полнейший отказ от футляра и развитие всех сторон педагогического процесса, которые дышат активностью и жизнью. Ученик до сих пор всегда стоял на плечах учителя. Он смотрел на все его глазами и судил его умом. Пора ставить ученика на собственные ноги. Первое требование, которое мы предъявляем к учителю, заключается в том, чтобы он был научнообразованным профессионалом и истинным учителем раньше, чем математиком, словесником и т. Но это составляет только одну сторону дела. Другая заключается в том, что учитель должен отвечать и противоположному требованию. Он должен быть учителем до конца и вместе с тем не только учителем или, вернее, чемто еще помимо учителя. Социологизация послереволюционной психологии, в частности педагогической психологии, демонстрирует нам старую истину крайности сходятся. Когда сторонники социологизацш психологии переступали известный предел, совершенно безразличным становилось, имеем ли мы дело с редукцией социального к психофизиологическому или психофизиологического к социальному. И в том, и в другом случае результатом был своеобразный психоидеологический фантом, далекий не только от науки, но и от здравого смысла.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.250, запросов: 113