Личностно-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей

Личностно-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей

Автор: Алюнина, Оксана Германовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Москва

Количество страниц: 190 с. ил.

Артикул: 2772269

Автор: Алюнина, Оксана Германовна

Стоимость: 250 руб.

Личностно-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей  Личностно-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей 

1.1 Современное состояние проблемы исследования
1.2 Роль иностранного языка в формировании личности студента 3
1.3 Особенности обучения иностранному языку в условиях современного вузовского образования4
1.4 Модель личностноориентированного обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей6
Глава 2. Психологопедагогические условия личностноориентированного обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей.
2.1 Анализ условий обучения иностранному языку в вузе.8
2.2 Исследование влияния иностранного языка на формирование личности студента
2.3 Программа обучения иностранному языку студентов нелингвистических специальностей3
2.4 Результаты применения личностноориентированных технологий в обучении иностранному языку студентов нелингвистических специальностей0
Общие выводы и заключение.1
Библиография


Средствами общения являются те операции, с помощью которых он вступает в общение, продуктами общения являются образ себя и другого, а также отношения, возникающие между людьми в процессе коммуникации. Следовательно не отождествление понятий социальная ситуация развития и ведущий вид деятельности, а наложение схемы предметной деятельности А. Н. Леонтьева на реальность общения, как необходимого условия и важнейшего фактора развития личности, дает существенные преимущества в понимании механизмов формирования личности. Через других мы становимся самим собой, утверждал Л. С. Выготский С. Личность развивается в соответствии с эталонами, преддетерминированными в готовности человеческого организма побуждаться расширяющимся кругом значимых индивидов и социальных институтов, осознавать их и взаимодействовать с ними, отмечает Э. Эриксон 3 С. Следовательно, подчеркивая неразрывность биологического и социального в развитии личности можно говорить о том, что общение является важнейшим фактором формирования личности. В процессе общения коммуникации возникает процесс интериоризации. Как известно, понятие интериоризация было введено в научную психологию представителями школы Э. Дюркгейма. На русский язык оно переводится как переход извне внутрь. Большая группа отечественных психологов, таких как Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин и их коллеги, несмотря на некоторые различия в содержательном понимании этого процесса, считали интериоризацию центральным механизмом, с помощью которого в ходе онтогенетического развития формируются социальные механизмы психики, личность человека. Л. С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.233, запросов: 113