Формирование креативности подростков и старших школьников средствами арт-терапии

Формирование креативности подростков и старших школьников средствами арт-терапии

Автор: Хомяков, Дмитрий Сергеевич

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 161 с. ил.

Артикул: 3302003

Автор: Хомяков, Дмитрий Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

Формирование креативности подростков и старших школьников средствами арт-терапии  Формирование креативности подростков и старших школьников средствами арт-терапии 

1.1 Анализ зарубежных исследований проблемы креативности стр.
1.2 Исследования креативности в отечественной
психологии стр.
1.3 Характеристика развития креативности у подростков и старших школьников стр.
1.4 Развитие креативности у подростков и старших школьников средствами арттерапии стр.
Выводы стр.
ГЛАВА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ И СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТТЕРАПИИ
2.1 Задачи, методы, этапы проведения эксперимента стр.
2.2 Анализ результатов экспериментальной работы стр.
2.3 Интерпретация результатов стр.
2.4 Программа Развитие креативности средствами арттерапии стр.
Выводы стр.
Заключение стр.
Библиография


Креативность фундаментальнейшая характеристика человеческой природы, это потенциал, данный каждому человеку от рождения . А. Маслоу , 4. Анализ исследований Дж. Фримэна позволяет рассмотреть три интраиндивидуальных компонента модели креативности, которые предложил Т. На нее может заметно влиять социальное окружение посредством осуществления контроля внешних оценок или награды понижать внутреннюю мотивацию, а поддержанием автономного активного включения в задачу усиливать внутреннюю мотивацию и креативность. Первый и второй компоненты этой модели отражают то, что индивид может сделать, а третий компонент что и как он делает. Данная модель иллюстрирована данными биографии сценариста Дж. Ирвинга и интервью с ним. Описывая собственную креативность, Дж. Ирвинг неоднократно подчеркивает отсутствие у себя таланта он с детства страдал дислексией и делает упор на ежедневный усердный труд для достижения успеха. Основным выводом своей работы автор считает не столько сырой талант, под которым подразумевает раннее проявление креативности, высокие умственные способности, богатое воображение и черты личности, сколько усердная работа и любовь к ремеслу, которые играют центральную роль в страстном ремесле креативности 5, С. Е. Вард предлагает концептуальнокомбинационный подход к креативному познанию, подразумевающий взаимодействие трех элементов специфических генерирующих процессов, приводящих к производству новых и полезных идей креативной личности, оценивающей эти идеи работы по реализации этих идей 5, С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.218, запросов: 113