Психолого-педагогические условия развития ответственности у студентов в образовательном процессе

Психолого-педагогические условия развития ответственности у студентов в образовательном процессе

Автор: Цыбуленко, Ольга Петровна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Карачаевск

Количество страниц: 154 с.

Артикул: 3041994

Автор: Цыбуленко, Ольга Петровна

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогические условия развития ответственности у студентов в образовательном процессе  Психолого-педагогические условия развития ответственности у студентов в образовательном процессе 

1.1. Ответственность личности как предмет современных психологопедагогических исследований
1.2. Развитие личности в период обучения в вузе
1.3. Психологопедагогические условия развития ответственности в образовательном процессе вуза
Выводы
Глава 2. Организация опытноэкспериментальной работы
2.1. Организация и этапы исследования
2.2. Методы и методики исследования Глава 3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по
изучению развития ответственности студентов вуза
3.1. Диагностика проявления ответственности у студентов вуза
3.2. Анализ динамики ответственности студентов в образовательном процессе вуза
Выводы
Заключение
Литература


Он берет на себя функции инстанции, во многом лишая обучающихся возможности проявить самостоятельность. В качестве критериев моральнонравственной регуляции выступают обобщенные этические принципы из сферы должного и ценного для самой личности. В роли инстанции выступает сам субъект ответственности. В этом случае ответственность средство внутреннего контроля самоконтроля и внутренней регуляции саморегуляции деятельности личности, которая выполняет должное по своему усмотрению, сознательно и добровольно , с. Таким образом, ответственность предполагает наличие определенного уровня саморегуляции, самоконтроля и самооценки. Данный вид регуляции требует от человека определенного опыта организации собственной жизнедеятельнеости на основе сформированных норм и ценностей. Система обучения, отражающая эти положения, существенно отличается от традиционной обучающиеся самостоятельно планируют выполнение тех или иных дел, распределяют обязанности, контролируют выполнение, определяют для себя систему санкций. Педагог осуществляет ненавязчивую помощьподдержку на всех этапах выполнения задания. Понятие ответственность предполагает наличие субъекта и требует указания на объект. Субъект конкретная личность, взаимодействующая с миром. Объект это то, за что субъект несет ответственность, что возложено на него или принято им для исполнения. Это может быть поручение, просьба и др. Взаимосвязь субъекта и объекта создает временную перспективу понятия ответственность за совершенное действие ретроспективный аспект ответственность за то, что необходимо совершить перспективный аспект.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.227, запросов: 113