+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Профессиональное самоопределение воспитанников детских домов и школ-интернатов

  • Автор:

    Хаймина, Анна Геннадьевна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2006

  • Место защиты:

    Ярославль

  • Количество страниц:

    213 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

Глава 1. Глава 2. Глава 3. Проблема воспитания детейсирот является одной из актуальных проблем современного общества. В нашей стране в последние годы разрешение данной проблемы находится в критическом состоянии растет число неблагополучных семей, увеличивается количество детей, оставшихся без попечения родителей. Чаще всего, социальные сироты переходят на попечение государства и попадают в детские учреждения закрытого типа. Многочисленные исследования в психологии, как отечественной, так и зарубежной В. И. Божович, Дж. Боулби, И. В. Дубровина, И. А. Залысина, Т. М. Землянухина, 3. Матейчек, Мухина, А. М. Прихожан, Н. К. Радина, Е. О. Смирнова, Толстых, И. А. Фурманов и др. Анализ проблемы сиротства показывает, что в детских закрытых учреждениях не всегда предоставляются условия для компенсации последствий психической депривации, что влечет за собой серьезные трудности в социализации и адаптации к жизни, построении собственной жизни воспитанниками детского дома, школыинтерната. Современные исследования подтверждают, что не более четверти всех выпускников детских закрытых учреждений благополучно строят свою самостоятельную жизнь 9.


Существуют позиции в отечественной психологии 1, обозначающие профессиональное самоопределение как совокупность профессионального самосознания и профессиональной направленности, подчеркивающие тем самым основную локализованность процесса профессионального самоопределения в сфере самосознания. Н.В. Самоукина характеризует профессиональное самоопределение как процесс развития отношения школьника к своей будущей профессии реализующийся в процессе формирования профессиональной направленности и процесс развития его отношения к самому себе как потенциальному субъекту выбираемой профессии это линия формирования самосознания. Самой широко известной концепцией признана в психологии концепция Н. С. Пряжникова и ЕЛО. Пряжниковой, базирующаяся на взглядах на природу профессионального самоопределения Е. А. Климова. Эта точка зрения сходна с позициями Е. А. Климова и его подхода к профессиональному самоопределению ,. Понятие профессионального самоопределения продолжает разрабатываться, наиболее продуктивно в рамках концепций профессионального становления субъекта труда. Современные исследования В. А.Бодров, Ю. П.Поваренков, М. Г.Угарова, Н. А.Цветкова свидетельствуют и подтверждают, что профессиональное самоопределение осуществляется на всех этапах профессиональной карьеры, оно непрерывно и выступает важным механизмом профессионального становления, активизируясь в моменты кризисов профессионального развития, выполняя свои функции на стадиях освоения того или иного этапа профессионального развития. В.Д.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 3.329, запросов: 962