Особенности личностно-профессионального развития выпускников колледжа на этапе вузовского обучения

Особенности личностно-профессионального развития выпускников колледжа на этапе вузовского обучения

Автор: Морозова, Янина Самвеловна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 196 с. ил.

Артикул: 2869242

Автор: Морозова, Янина Самвеловна

Стоимость: 250 руб.

Особенности личностно-профессионального развития выпускников колледжа на этапе вузовского обучения  Особенности личностно-профессионального развития выпускников колледжа на этапе вузовского обучения 

1.1. Личностные предпосылки профессионального развития в юношеском возрасте
.2. Колледж как пространство личностнопрофессионального развития традиции и инновации .
1.3. Особенности профессионального становления в период обучения в ву
зе
Выводы
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования.
2.1. Теоретические основания и организация эмпирического исследования
2.2. Методы исследования
Выводы
Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей профессионализации выпускников колледжа в вузе
3.1. Особенности профессионализации выпускников колледжа в вузе .
3.2. Психологоиедагогические аспекты оптимизации личностнопрофессионального развития студентов в системе колледж вуз.
Выводы
Заключение.
Список использованной литературы


Г. Хавингерсг, М. Кле, Д. Б. Эльконин, И. Многообразие детерминант становления личности требует осмысления каждой из них. Значительные изменения происходят в сфере личностных пространств юноши. Особенности интериндивидного пространства определяются тем, что на период ранней юности приходится один из пиков развития у человека потребности межличностного общения. Это объясняется интересом юноши к миру, развитием его общего, культурного и интеллектуального уровней, необходимостью ориентации в деятельности, желанием защищенности и интимной реакции. В существенной мере усиливается потребность в понимании и сопереживании. Юноши и девушки ожидают общения доверительного, интенсивного и исповедального, что накладывает отпечаток силы и страстности на отношения с близкими людьми и определяет острое переживание неудач. Во взаимоотношениях юношей проявляется тенденция к преобладанию личностных, а не групповых форм общения. Юность жаждет участия, возможности принятия, ощущения поддержки, самораскрытия, реализуемых в потребности в интимноличностных контактах. В юношеские годы в любом акте общения субъект утверждает себя и другого. Дружба субъективно осознается как важная сторона жизни и занимает в юности привилегированное положение, поскольку у человека нет профессии и собственной семьи. В ее основе лежит потребность в понимании людьми друг другом и в значимости для другого, что тесно связано с ростом самосознания. Одной из функций юношеской дружбы является поддержание самоуважения и самопринятия личности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.851, запросов: 113