Особенности эмоционально-личностной сферы учителей в системе дополнительного образования школьников

• Автор: Лотош, Лариса Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 180 с. : ил.

1.1 Показатели качества жизни населения, эмоциональное благополучие личности и удовлетворенность трудом как факторы, определяющие эмоциональноличностную сферу педагогических работников.
1.2 Психологопедагогичсскис основы эмоциональноличностного развития учителей в системе дополнительного образования.
1.3 Проблема регуляции эмоций учителя в педагогической деятельности. Выводы по 1ой главе. Глава II. Экспериментальная апробация методического инструментария
для диагностики особенностей эмоциональноличностной сферы учителей в системе дополнительного образования школьников.
2.1 Разработка методического инструментария для оценки профессионально важных качеств учителей в системе дополнительного образования.
2.2 Разработка методики формирования тренинговых групп с учетом интертипных отношений для освоения программы по формированию эмоциональной зрелости.
2.3. Оценка взаимосвязи особенностей эмоциональноличностной сферы учителей и успешности педагогической деятельности.
Выводы по ой главе.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Введение


Эмоциональное благополучие положительно окрашенное эмоциональное самочувствие личности в условиях определенной социальной среды производство, семья, неформальные группы и др. Но надо заметить, что эмоциональное благополучие отдельной личности зависит не только от ее окружения, от возможности или невозможности удовлетворить фундаментальные потребности, но и от самой личности, от того, насколько эта личность является эмоционально зрелой. Эмоциональная зрелость это личностное образование, это не только умение, но и желание личности понимать свои и чужие эмоции, учитывать их, считаться с ними, а также умение и внутренняя потребность регулировать их в соответствии с ситуацией. Не принимая и не понимая свои эмоции и не умея с ними справляться, а также адекватным образом реагировать на эмоции других людей, человеку трудно устанавливать социальные контакты, качественно выполнять свои профессиональные функции, достаточно сложно воспринимать свои неудачи и корректировать свое поведение в связи с ними. Эмоциональное благополучие зависит от слаженности психических процессов и функций личности, ощущения целостности, внутреннего равновесия. Эмоциональное благополучие более устойчиво при гармонии личности. Гармония личности согласованность множества процессов се развития и самореализации, соразмерность жизненных целей и возможностей. Понятие гармонии раскрывается через понятие согласованности и стройности. Стройный означает имеющий правильное соотношение между своими частями. Гармония личности это также соразмерность основных сторон бытия личности пространство личности, времени и энергии личности потенциальной и реализуемой.