+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Динамика внимания школьников в зависимости от типа урока

  • Автор:

    Эйгелис, Галина Владимировна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2006

  • Место защиты:

    Ярославль

  • Количество страниц:

    229 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1. Состояние проблемы внимания школьников
1.2. Психологическая характеристика учебной деятельности подростков и старших школьников.
1.3. Методическое содержание лабораторного занятия и традиционного
урока.
Выводы по первой главе.
Глава II. ДИНАМИКА ВНИМАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ЛАБОРАТОРНЫХ
ЗАНЯТИЯХ ПО БИОЛОГИИ
Ч 2.1. Процедура изучения внимания учащихся на лабораторных занятиях по
биологии
2.2. Сравнительный анализ внимания школьников в условиях
комбинированного урока и лабораторного занятия
2.3. Специфика внимания школьников на разных этапах лабораторного
занятия по биологии.
Выводы по второй главе.
Глава 1. РЕКОМЕНДАЦИИ К МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ ПО БИОЛОГИИ.
3.1. Методические рекомендации к лабораторным занятиям по биологии с
учетом специфики внимания школьников
3.2. Апробация методических рекомендаций к лабораторным занятиям по
биологии
Выводы по третьей главе.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.2
Введение
Актуальность


Достаточно подробно вопросы воспитания внимания учащихся освящены в работах Ф. Н. Гоноболина , рассматривавшего внимание, как высокую степень сосредоточенности на объекте или явлении, которое, становясь постоянной особенностью учебной деятельности школьника, перерастает во внимательность, как черту личности , с. Согласно утверждениям учного, главная роль школьного педагога должна заключаться в постоянно и целенаправленном воспитании внимания учащегося, начиная с первого класса и до конца одиннадцатого класса. По мнению Ф. Н. Гоноболина, Воспитать внимание ученика значит, научить его работать, воспитать его привычки, интересы, взгляды словом, воздействовать на все стороны его психической жизни , с Успешность такого воспитания в значительной степени зависит от психических качеств самого учителя в частности его умения распределять на уроке сво внимание. Анализируя внимание в контексте возрастных психологических характеристик школьников, Ф. Н. Гоноболин пишет о преобладании непроизвольного внимания у младших школьников, зависящего от эмоциональной стороны психики ребнка, от используемой наглядности и конкретности учебного материала. При работе со школьниками подросткового возраста учителя сталкиваются с затруднениями не только в направлении внимания школьников на учебный материал, но и поддержании сосредоточенности учеников на нм. Несколько иначе формируется внимание у старших школьников, трудности возникают в направлении внимания, поддержание же сосредоточенности не требует больших усилий. А.Н. Леонтьева.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.143, запросов: 962