Условия формирования научно обоснованных способов оценки личностных свойств детей у будущих педагогов

Условия формирования научно обоснованных способов оценки личностных свойств детей у будущих педагогов

Автор: Мельникова, Ирина Васильевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Москва

Количество страниц: 208 с. ил.

Артикул: 3310906

Автор: Мельникова, Ирина Васильевна

Стоимость: 250 руб.

Условия формирования научно обоснованных способов оценки личностных свойств детей у будущих педагогов  Условия формирования научно обоснованных способов оценки личностных свойств детей у будущих педагогов 

Содержание. Глава I. Проблема познания личностных особенностей детей в педагогическом процессе. Структурные компоненты межличностного познания. Проблема совершенствования способов межличностного познания у педагогов. Глава П. Формирование научно обоснованных способов оценки личностных свойств детей у будущих специалистов педагогического профиля. Организация и методы исследования. Ход исследования. Процесс формирования научных способов познания личностных свойств детей в экспериментальной группе 1
2 3. Описательные характеристики ребенка, составленные студентами экспериментальной группы 1 до и после формирующего эксперимента. Качественный анализ результатов формирующего эксперимента в экспериментальной группе 1. Сопоставительный анализ результатов в экспериментальных и контрольной группах. Изучение результатов формирующего эксперимента в экспериментальной группе 2. Уровень усвоения научно обоснованных способов межличностного познания в экспериментальной группе 3 до и после формирующего эксперимента.


В., Щедрина Е. Определнный интерес к данной проблеме представляет подход Т. Сарабина, Р. Тафта и Д. Бейли. Авторы считают, что стереотипы используются субъектами познания в качестве посылок, из которых они делают выводы. В этом случае познавательный процесс протекает но типу известного силлогизма Все рыжеволосые люди агрессивны. У этого человека рыжие волосы. Следовательно, он агрессивен. Т., . В работах Рождественской процесс познания человека человеком рассматривается как специфический мыслительный процесс. Рождественская указывает, что ряд авторов, рассматривая особенности организации мыслительной деятельности в процессе познания людей, указывают, что силлогический тип мышления является в данном случае неадекватным. В частности П. Мил исходит из того, что при анализе поведения человека под посылкой все люди. Нередко подобного рода утверждения распространяются только на некоторых людей. Поэтому, как считает Мил, относительно посылки, содержащейся в силлогизме, приведенном выше, можно лишь утверждать, что данный человек с рыжими волосами, вероятно, агрессивен т. Р., . Такой же точки зрения придерживается американский психолог Г. Оллпорт. Он считает, что стереотипы могут являться правильными обобщениями, имеющими вероятностную природу. Развивая свою точку зрения на процесс межличностного восприятия, П. Мил отмечает, что в этом случае совокупность характеристик можно представить в виде регрессионного уравнения. Точке зрения Мила противостоят данные ряда экспериментальных исследований.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.277, запросов: 113