Развитие структур интегральной индивидуальности студентов средствами искусства

Развитие структур интегральной индивидуальности студентов средствами искусства

Автор: Сероштан, Виолетта Игоревна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Пятигорск

Количество страниц: 185 с. ил.

Артикул: 3356088

Автор: Сероштан, Виолетта Игоревна

Стоимость: 250 руб.

Развитие структур интегральной индивидуальности студентов средствами искусства  Развитие структур интегральной индивидуальности студентов средствами искусства 

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Общая организация исследования. Диагностика личностного уровня интегральной индивидуальности. Общий перечень разноуровневых показателей интегральной индивидуальности
ГЛАВА 3. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности студентов экспериментальной и контрольной групп по комплексным показателям дискриминаторам до и после обучения. Поуровневый анализ структур интегральной индивидуальности студентов контрольной группы до и после обучения. Факторный анализ структур интегральной индивидуальности студентов обеих групп. Факторные структуры интегральной индивидуальности студентов контрольной группы до и после обучения. В настоящее время появилось несколько новых моделей изучения интегральной индивидуальности. Так, В. М. Русалов предлагает свой подход к рассмотрению составляющих интегральной индивидуальности Русалов, . Он выделяет в ней два уровня дифференциальнопсихофизиологический низший уровень, представленный свойствами организма и дифференциальнопсихологический высший уровень, состоящий из личностных, индивидных и иных социокультурных образований.


Другими словами, следуя его
логике, любая личность может быть объектом подлинного воспитания лишь постольку, поскольку она вместе с тем является субъектом этого воспитания, все более становящегося самовоспитанием. Целостную систему внутренних условий субъекта, через которые только и действуют на него любые внешние причины, влияние и т. Изучая такие типы активности человека, как язык, речь, мышление, Брушлинский утверждает, что ни одна из функций человека даже речь не может его подменить и стать вместо него субъектом мышления или другим видом активности. Для человека как субъекта, развивающего и формирующего свои цели, которые могут быть только осознанными цели деятельности, общения, созерцания и других видов активности, сознание особенно существенно. При этом осознаются хотя бы частично некоторые мотивы, последствия совершаемых действий и поступков. Вместе с тем, считал Брушлинский, человек остается субъектом в той или иной степени также и на уровне психического как процесса и вообще бессознательного Брушлинский, . Таким образом, сторонников указанных подходов к познанию интегральной индивидуальности объединяет мысль о том, что только системные исследования индивидуальности являются оптимальной стратегией интеграции данных о соотносимости разнообразных особенностей человека. Такой подход позволяет перейти от постулирования мозаичной сущности идивидуальности к изучению закономерностей, связывающих разные ее уровни в субъекте психической деятельности Базылевич, . Надо отметить, что проблема интегративных механизмов, скрепляющих в целостность разнообразные проявления индивида и личности в субъекте психической деятельности, в конкретнонаучном плане остается мало разработанной.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.228, запросов: 113