Психологические особенности профессионального отчуждения педагогов

• Автор: Егорова, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с.

1.1. Анализ научных подходов к изучению отчуждения в психологии
1.2. Профессиональное отчуждение как деструкция профессиональной направленности личности
1.3. Проявления профессионального отчуждения в профессиональной деятельности педагога
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТЧУЖДЕНИЯ ПЕДАГОГА
2.1. Цель, гипотезы и задачи исследования.
2.2. Методика исследования
2.3. Результаты исследования педагогов с признаками профессионального отчуждения.
2.4. Обсуждение результатов исследования.
Заключение.
Библиография


Если ребнок сталкивается с нравственными противоречиями, исход бывает различным либо активизируются и его интеллект, и нравственная сфера, либо все эти показатели блокируются. В первом случае речь идт об идентификации, во втором об отчуждении 3. Таким образом, большинство авторов отмечает, что как категория, предполагающая описание нравственной сферы личности, отчуждение представляет собой понятие, несущее в себе свою противоположность и при определнных условиях оборачивающееся своей другой стороной. Отчуждение человека, когда объектом выступает социальная группа или общество, и отчуждение самим человеком норм этого общества есть две различные стороны процесса, представляющие собой самостоятельные линии научного анализа. Если принять за точку отсчта самого субъекта, то его полная центрированность на собственном Я является одновременно отчуждением от других и может проявляется в эгоцентризме, эгоизме, негативизме. Если же мы говорим об уподоблении другому человеку, проникновении в его внутренний мир, эмпатии, уподоблении ему, это означает, что при этом субъект отчуждн в той или ной степени от собственных нужд. Естественно, гиперболизация какойто стороны двуединого процесса идентификации отчуждения может привести к патологической однобокости личности или е полной растворнности в окружающем, когда личность подобно жидкости, способна принимать любую форму любого сосуда, полностью утрачивая сво лицо, или же другая крайность неприятие, отрицание, тотальное отчуждение, эгоизм. Очевидно, что движение по оси идентификация отчуждение замыкает нас в рамки дихотомии либо либо. Получается чем больше идентификации, тем меньше отчуждение и наоборот.