Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности

Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности

Автор: Семина, Ольга Вячеславовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Рязань

Количество страниц: 159 с. ил.

Артикул: 3321972

Автор: Семина, Ольга Вячеславовна

Стоимость: 250 руб.

Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности  Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности 

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИТЕЧСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ
ПРИТЯЗАНИЙ.
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ.
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Возрастные особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности
3.2. Уровень притязаний и его детерминанты младших подростков на уроках математики в гимназическом и общеобразовательном классах
3.3. Уровень притязаний и его детерминанты младших подростков на уроках
гуманитарного цикла в общеобразовательных классах.
ГЛАВА IV. КОРРЕКЦИИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТ
КОВ В САМОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Заключение.
Литература


Макитайром 9 в руководстве Обучение мотивации достижения на опыте проведения многих тренинговых курсов для школьников и учителей, содержит весьма обстоятельные экспериментальные материалы и хорошо проработанные практические рекомендации для школьных учителей. Вместе с тем следует отметить, что реальная ситуация притязания школьника на уроках отличается от искусственно созданной как и сам уровень притязания, интенсивной динамичностью большего количества его детерминант, а снижение УП школьником на последующем после успеха уроке в многих случаях может быть обосновано и интерпретироваться как его гибкость, адаптация к ситуации, как положительная динамика. В отечественной психологии важная роль мотивов в формировании УП выявлена многими авторами. Так, М. С.Н еймарк утверждает, что на уровень притязания пятиклассников очень сильно влияет мотив самоутверждения . Как подчеркнули Э. Д.Телегина и Т. Г.Волкова, значимость мотивации выступает в качестве внутреннего условия, обеспечивающего высокий уровень притязания в ситуации с отрицательным результатом выполняемой деятельности в ситуации неудач, когда при менее значимых мотивах испытуемые переходят к выбору более легких и доступных целей, гарантирующих успех 7. В.Г. Маралов считает, что связь мотивации с уровнем притязаний проявляется как в процессах целеобразования, так и в процессе достижения принятой или поставленной цели и что мотив в различных ситуациях наряду с другими факторами формирует отношение к цели, и значимая мотивация в большинстве случаев ведет к повышению притязаний .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.220, запросов: 113