+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности

  • Автор:

    Семина, Ольга Вячеславовна

  • Шифр специальности:

    19.00.07

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2007

  • Место защиты:

    Рязань

  • Количество страниц:

    159 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИТЕЧСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ
ПРИТЯЗАНИЙ.
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ.
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Возрастные особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности
3.2. Уровень притязаний и его детерминанты младших подростков на уроках математики в гимназическом и общеобразовательном классах
3.3. Уровень притязаний и его детерминанты младших подростков на уроках
гуманитарного цикла в общеобразовательных классах.
ГЛАВА IV. КОРРЕКЦИИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТ
КОВ В САМОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Заключение.
Литература


Макитайром 9 в руководстве Обучение мотивации достижения на опыте проведения многих тренинговых курсов для школьников и учителей, содержит весьма обстоятельные экспериментальные материалы и хорошо проработанные практические рекомендации для школьных учителей. Вместе с тем следует отметить, что реальная ситуация притязания школьника на уроках отличается от искусственно созданной как и сам уровень притязания, интенсивной динамичностью большего количества его детерминант, а снижение УП школьником на последующем после успеха уроке в многих случаях может быть обосновано и интерпретироваться как его гибкость, адаптация к ситуации, как положительная динамика. В отечественной психологии важная роль мотивов в формировании УП выявлена многими авторами. Так, М. С.Н еймарк утверждает, что на уровень притязания пятиклассников очень сильно влияет мотив самоутверждения . Как подчеркнули Э. Д.Телегина и Т. Г.Волкова, значимость мотивации выступает в качестве внутреннего условия, обеспечивающего высокий уровень притязания в ситуации с отрицательным результатом выполняемой деятельности в ситуации неудач, когда при менее значимых мотивах испытуемые переходят к выбору более легких и доступных целей, гарантирующих успех 7. В.Г. Маралов считает, что связь мотивации с уровнем притязаний проявляется как в процессах целеобразования, так и в процессе достижения принятой или поставленной цели и что мотив в различных ситуациях наряду с другими факторами формирует отношение к цели, и значимая мотивация в большинстве случаев ведет к повышению притязаний .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.121, запросов: 962