Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Глазкова, Елена Александровна
19.00.07
Кандидатская
2008
Ростов-на-Дону
225 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1. ПРОБЛЕМА ТРЕВОЖНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. Понятия тревога и тревожность в психологической науке
1.2. Этиология тревожности
1.3. Особенности тревожности в музыкально исполнительской деятельности
Выводы по 1 главе
2. ИЗУЧЕНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ ПРИ ПУБЛИЧНОМ ВЫСТУПЛЕНИИ У УЧАЩИХСЯ ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ШКОЛ
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Исследование тревожности в музыкально исполнительской деятельности и ее влияние на качество выступления учащихся детских музыкальных школ
2.3. Факторы, влияющие на высокую тревожность в музыкально исполнительской деятельности у учащихся детских музыкальных школ Выводы по 2 главе
З.ОРГАИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ СНИЖЕНИЯ ТРЕВОЖНОСШ В ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ШКОЛ
3.1. Программа коррекционно развивающих занятий
3.2.0ценка эффективности коррекционно развивающих занятий, направленных на снижение тревожности при концертном выступлении у учащихся детских музыкальных школ
Выводы по 3 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
М. 7 замечает, что попустительство, непоследовательность в воспитании ребенка оказывают деструктивное влияние на его развитие. Прихожан А. М. 1, рассматривая вопрос о влиянии характеристик семейного воспитания на тревожность детей разного возраста, пришла к выводу, что в подростковом и раннем юношеском возрасте с тревожностью обнаруживают связь в основном те же самые характеристики семейного
воспитания, что и на более ранних этапах. Они определяются непредсказуемостью поведения родителей, создающая ощущение нестабильности, с одной стороны, и авторитарная, доминантная позиция с другой. Таким образом, можно сказать, что одним из источников возникновения и закрепления тревожности детей являются такие типы семейного воспитания, которые с одной стороны, нарушают чувство защищенности ребенка в семье, а с другой, ограничивают его социальный опыт. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. отмечают, что, в основе таких отклонений, как робость и агрессивность, страх и вялое безразличие, могут лежать механизмы тревоги. Тревога у ребенка вызывается внутренним конфликтом, столкновением в его душе двух противоречащих друг другу устремлений, когда чтото важное для него одновременно и притягивает, и отталкивает. Причинами этого внутреннего столкновения, как указывают Лютова Е. К., МонинаТ. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Это потребности в достижении успеха, в лидерстве и т. Их не относят к числу основных, так как они могут играть большую роль в жизни одного ребенка, но начисто отсутствовать у другого. Средний результат в учебе не сделает тревожным ребенка, у которого нет погрсбности быть первым.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Формирование позитивной этнической идентичности старших подростков | Идрисова, Юлия Аляветдиновна | 2007 |
Психологические особенности профессиональной дезадаптации педагогов общеобразовательных школ | Ихсанов, Радий Фратович | 1999 |
Формирование психологической готовности к обучению в школе в играх детей подготовительной группы детского сада | Михайлова, Марина Владимировна | 2002 |