Психолого-педагогические условия преодоления педагогом синдрома эмоционального выгорания

Психолого-педагогические условия преодоления педагогом синдрома эмоционального выгорания

Автор: Воробьева, Марина Анатольевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 231 с. ил.

Артикул: 3541723

Автор: Воробьева, Марина Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогические условия преодоления педагогом синдрома эмоционального выгорания  Психолого-педагогические условия преодоления педагогом синдрома эмоционального выгорания 

1.1 .Синдром эмоционального выгорания как одна из проблем в
зарубежной и отечественной психологии.
1.2. Факторы, детерминирующие эмоциональное выгорание
педагогов.
1.3. Симптомы эмоционального выгорания и его последствия
1.4. Индивидуальнопсихологические характеристики, влияющие на выгорание педагогов
1.5. Характеристика психологопедагогических условий
преодоления педагогом синдрома эмоционального выгорания.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Интерпретация результатов диагностики
2.3. Социальнопсихологические корреляты синдрома эмоционального выгорания у педагогов
Выводы по второй главе.
ГЛАВА 3. ПСИХОТЕХНОЛОГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ПЕДАГОГА СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
3.1. Подходы и стратегии преодоления педагогом синдрома
эмоционального выгорания
3.2. Виды психологических технологий преодоления и
профилактики эмоционального выгорания.
3.3. Программа преодоления эмоционального выгорания педагога Синдром эмоционального выгорания профилактика и преодоление.
3.4. Рекомендации педагогам по профилактике эмоционального выгорания
Выводы но третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Наиболее интенсивно синдром начал изучаться после публикации работ доктора К . Маслач . К. Маслач первая описала трехкомпонентную модель синдрома истощения физических и духовных сил. В соответствии с данной моделью, выгорание понимается как синдром эмоционального истощения, деперсонализации и редукции профессиональный достижений 8. Под эмоциональным истощением понимается чувство эмоциональной опустошенности и усталости, вызванное собственной работой. Основная составляющая профессионального выгорания, проявляется в сниженном эмоциональном фоне, равнодушии или эмоциональном перенасыщении. Деперсонализация предполагает циничное отношение к труду и объектам своего груда. В частности в социальной сфере деперсонализация предполагает бесчувственное, негуманное отношение к клиентам. Клиентывоспринимаются не как живые люди, а все их проблемы и беды, с которыми они приходят к профессионалу, с его точки зрения, есть благо для них. Редукция профессиональных достижений может проявляться либо в тенденции к негативному оцениванию себя, своих профессиональных достижений и успехов, негативизме относительно служебных достоинств и возможностей, либо в редуцировании собственного достоинства, ограничении своих возможностей, обязанностей по отношению к другим. Предложенные три компонента выгорания в какойто степени отражают специфику той профессиональной сферы, в которой впервые был обнаружен этот феномен. Особенно это касается второго компонента выгорания, а именно, деперсонализации, отражающей нередко состояние сферы социального обслуживания людей и оказания им помощи 8.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.230, запросов: 113