Психолого-педагогические условия развития социального интеллекта студентов-психологов

Психолого-педагогические условия развития социального интеллекта студентов-психологов

Автор: Саутина, Екатерина Сергеевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Тамбов

Количество страниц: 202 с. ил.

Артикул: 4250133

Автор: Саутина, Екатерина Сергеевна

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогические условия развития социального интеллекта студентов-психологов  Психолого-педагогические условия развития социального интеллекта студентов-психологов 

1.1. Социальный интеллект как психологический феномен
1.2. Специфика содержания и структуры социального интеллекта
1.3. Психологические особенности развития социального интеллекта студентовпсихологов
Глава II Опытноэкспериментальное выявление
психологопедагогических условий развития социального интеллекта студентов
психологов
2.1. Модель развития социального интеллекта студентовпсихологов в рамках компетен гностного подхода
2.2. Реализация модели развития социального интеллекта в ходе
практического осуществления программы
2.3. Анализ полученных результатов при реализации развивающей профаммы
Заключение Список литературы Приложение


6

9
7
2

Введение
Актуальность


Им удалось показать, что социальный интеллект представляет собой четкую и согласованную группу ментальных способностей, связанных с обработкой социальной информации, которые фундаментально отличаются от способностей, лежащих в основе более
формального мышления, проверяемого тестами академического интеллекта. Н. Кэнтор приравнивает социальный интеллект к когнитивной компетентности, которая позволяет людям воспринимать события социальной жизни с минимумом неожиданностей и максимальной личной пользой. Чтобы составить представление о том, что обычные люди думают о социальном интеллекте, Р. Способность к решению практических задач человек рассуждает логически и здраво, видит все аспекты проблемы принимает хорошее решение, обращается к оригинальным источникам важной информации слушает все аргументы и т. Вербальная способность говорит ясно и с четкой артикуляцией хорошо понимает прочитанное имеет хороший словарный запас не испытывает трудности в письменной речи эффективно общается i т. Социальная компетентность принимает других такими, какие они есть не опаздывает на встречи выносит справедливые суждения чуток к нуждам и желаниям других людей любознателен, имеет широкие интересы и т. Таким образом, Р. Штернберг обнаружил, что черты, приписываемые умному человеку в тех случаях, когда люди описывали академический интеллект, отличались от характеристик, составивших описание повседневного практического, социального интеллекта. Социальный интеллект в повседневной жизни отождествлялся с мудростью. Имеющиеся в отечественной психологии работы затрагивают проблему социального интеллекта преимущественно в аспекте коммуникативной компетентности Аминов, М. И. Бобнева, Ю. Н. Емельянов, В. В. Знаков, . Молоканов и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.254, запросов: 113