Повышение уровня психологической компетентности как фактор формирования мотивации педагогической деятельности

Повышение уровня психологической компетентности как фактор формирования мотивации педагогической деятельности

Автор: Мансурова, Светлана Ахатовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Сургут

Количество страниц: 162 с.

Артикул: 4244909

Автор: Мансурова, Светлана Ахатовна

Стоимость: 250 руб.

Повышение уровня психологической компетентности как фактор формирования мотивации педагогической деятельности  Повышение уровня психологической компетентности как фактор формирования мотивации педагогической деятельности 

1.1. Исследование теоретических основ мотивации профессиональной деятельности педагога стр.
1.2. Теоретические подходы к исследованию психологической компетентности педагогастр.
1.3. Теоретическое обоснование гипотезы исследованиястр.
Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИстр.
.1. Задачи и методы исследования мотивации педагогической деятельности и психологической компетентностистр.
.2. Экспериментальное исследование мотивации педагогической деятельности и психологической компетентности .стр.
.3. Экспериментальное исследование взаимосвязи мотивации педагогической
деятельности и психологической компетентности стр.
П.4. Экспериментальное исследование особенностей мотивационной структуры педагогической деятельности с учетом уровня сформированности психологической компетентности педагогов стр.
Глава III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ НА МОТИВАЦИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИстр.
III. 1. Цели, задачи и методы развивающей программы стр.
1.2. Изменение показателей психологической компетентности педагогов 6стр.
1.3. Экспериментальное обоснование гипотезы исследования.6стр.
Приложение5стр.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Таким образом, ни в понимании сущности мотива, ни мотивации и их роли в регуляции поведения нет единства взглядов. В своей работе мы будем опираться на определение, предложенное Л. И. Божович . Мотивация в нашем исследовании рассматривается как определенная совокупность мотивов. Мотивация пронизывает все сферы жизнедеятельности человека и присутствует во всех видах его деятельности, в частности, профессиональной. В настоящее время Е. П. Ильин выделяет два подхода к изучению проблемы мотивации профессиональной деятельности. Первый подход основывается на исследовании содержательной стороны теории мотивации. Такие теории базируются на изучении потребностей человека, которые и являются основными мотивом их поведения, а, следовательно, и деятельности. К сторонникам такого подхода относят американских
психологов Фредерика Герцберга , Дэвида МакКлелланда 4, Абрахама Маслоу 1. Второй подход к проблеме мотивации профессиональной деятельности базируется на процессуальных теориях. Здесь говорится о распределении усилий работников и выборе определенного вида поведения для достижения конкретных целей. В. Вруму , теория
справедливости и теория или модель Портера Лоулсра 8. Одна из наиболее известных и популярных теорий мотивации была предложена известным американским психологом А. Маслоу 1. Согласно теории А. Маслоу, поведение человека детерминировано его потребностями состояниями, создаваемыми нуждой в объектах, необходимых для его существования и выступающих источником его активности. Первые две группы потребностей первичные, а следующие три вторичные.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.229, запросов: 113