Особенности формирования смысловой девергенции в процессе развития креативности студентов

• Автор: Голубова, Вера Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 175 с. : ил.

1.1. Исследования креативности в отечественной и зарубежной психологии.
1.2. Креативность как когнитивная и личностная характеристика, особенности смысловой дивергенции как компонента креативного развития
1.3. Особенности формирования креативности в период юности
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕ ТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Принципы исследования и программа эксперимента
2.2. Диагностика креативности и ценностносмысловых особенностей
в юношеском возрасте.
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КРЕАТИВНОСТИ КАК СМЫСЛОВОЙ ДИВЕРГЕНЦИИ
3.1. Результаты диагностики и констатирующего эксперимента на начальном этапе исследования.
3.2. Результаты диагностики и формирующего эксперимента на завершающем этапе исследования.
3.3. Рекомендации по использованию креагисносмысловых задач по развитию креативности студентов в реальной практике учебного
процесса.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Сущность креативного мышления и его изучение в отечественной и зарубежной психологии. Область креативности сложна для исследований и вызывает множество споров, поскольку эмпирическое поле фактов, относящихся к данной проблеме, очень широко. Еше в х гг. В самом общем виде понятие креативности включает в себя те особенности психики, которые способствуют созданию чегото нового, оригинального Ариэти . Впервые понятие креативное мышления Дж. Гилфорд как целостного, интуитивного, релятивного. Он указал на принципиальное различие между двумя мыслительными операциями конвергенцией и дивергенцией. Креативное мышление определяется им как тип мышления, идущий в различных направлениях. Это мышление допускает варьирование путей решения проблемы, приводит к неожиданным выводам и результатам. Креативное мышление опирается на воображение. Оно предполагает, что на один вопрос может быть несколько ответов, что и является условием порождения оригинальных идей и самовыражения личности. Согласно Дж. Гилфорду, креативное мышление характеризуют четыре основных качества быстрота, гибкость, оригинальность, точность. Быстрота способность высказывать максимальное количество идей в определенный отрезок времени. Причем, в данном случае важно не их качество, а их количество. Гибкость способность высказывать широкое многообразие идей. Оригинальность способность порождать новые нестандартные идеи. Она может также проявляться в ответах не совпадающих с общепринятыми. Точность законченность, способность совершенствовать или придавать завершенный вид своим мыслям.