Особенности и развитие самоотношения интеллектуально одаренных подростков

Особенности и развитие самоотношения интеллектуально одаренных подростков

Автор: Рысева, Анастасия Анатольевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Иркутск

Количество страниц: 252 с. ил.

Артикул: 4021577

Автор: Рысева, Анастасия Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Особенности и развитие самоотношения интеллектуально одаренных подростков  Особенности и развитие самоотношения интеллектуально одаренных подростков 

1.1. Самоотношение личности как предмет научного анализа
1.2. Содержание понятия интеллектуальная одаренность в современной психологии.
1.3. Психологические особенности одаренных подростков.
1.4. Выводы.
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
2.1. Организация и методы исследования.
2.2. Сравнительный анализ самоотношения личности интеллектуально одаренных и среднеинтеллектуальных подростков.
2.3. Связь характера самоотношения и показателей самосознания личности интеллектуально одаренных подростков
2.4. Выводы
Глава 3. РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОГО ХАРАКТЕРА САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ 7
3.1. Обзор подходов к организации работы по развитию позитивного самоотношения
3.2. Программа формирующего эксперимента.
3.3. Анализ результатов экспериментальной работы
3.4. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Между образами Я, входящими в Яконцепцию, нередко образуются конфликтные отношения, которые можно считать разновидностями внутренних конфликтов личности. Разными исследователями образ Я рассматривался как установочная система И. С. Кои, обобщенное представление, переходящее в понятие И. И. Чеснокова, аффективнокогнитивное представление о себе М. И. Лисина. Р. Берне , а вслед за ним С. Р. Паитилеев Яобраз рассматривают как описательную составляющую Яконцепции. В.Г. Маралов отмечает, что в процессе самопознания проясняются отдельные аспекты Я, т. Яобраз перерастает в психологическое образование, которое называется Яконцепцией, когда получает рациональное объяснение, обоснование, устойчивость важную роль при этом играет деятельность самооценивания, сравнения себя с другими людьми или некоторым идеальным образом. В структуру настоящего Я включают то, каким человек кажется себе в действительности в данный момент, эго система приписываемых себе качеств, играющая большую роль в его жизнедеятельности субъекта мотивирует его активность, детерминирует выбор ближайших целей и уровень притязаний, определяет особенности его общения с людьми, выбор адаптивных механизмов и стратегий и т. Идеальное Я включает представление человека о том типе личности, каким он должен был бы стать исходя из усвоенных моральных норм, идентификаций и образцов. Идеальное Я становится целью человека, к которой он стремится более или менее последовательно . Структуру идеального Я исследовал К. Роджерс 1. Он видел конечную цель развития личности в достижении соответствия областей явлений и жизненного опыта концептуальной структуре Я.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.216, запросов: 113