Развитие социального интеллекта у старших дошкольников и первоклассников в процессе общения со значимым взрослым

Развитие социального интеллекта у старших дошкольников и первоклассников в процессе общения со значимым взрослым

Автор: Шилова, Ольга Владимировна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 224 с. ил.

Артикул: 4327662

Автор: Шилова, Ольга Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Развитие социального интеллекта у старших дошкольников и первоклассников в процессе общения со значимым взрослым  Развитие социального интеллекта у старших дошкольников и первоклассников в процессе общения со значимым взрослым 

Введение . Глава 1. Теоретический анализ исследований по проблеме изучения социального интеллекта и особенностей его развития у детей в современной отечественной и зарубежной педагогической психологии. Новый подход к проблеме социального интеллекта в отечественной педагогической психологии. Постановка проблемы исследования. Глава 2. Цели и задачи констатирующей части работы. Результаты констатирующего исследования. Глава 3. Задачи данной части работы. Результаты апробации инновационной программы развития основных компонентов социального интеллекта детей лет и их обоснование. Выводы по главе 3. Библиографический список Приложения. Н.А. Кудрявцева на основе представлений о структуре интеллектуального потенциала разработала комплекс исследовательских подходов и конкретных методик, которые в итоге привели к выделению интегративного показателя интеллектуального потенциала человека. Он был обозначен как единство интеллект и отражал существенные компоненты механизма интеллектуального роста, повышение совпадения по уровням личности общего интеллекта способность решать задачи на субъектном уровне, социального интеллекта способность решать задачи на субъектсубьектном уровне, рефлексии показатель фиксирует баланс развития разных сторон интеллекта.


В пего входит социальнопсихологическая наблюдательность, нагляднообразная память, рефлексивное осмысление действительности и поведения людей способность к анализу и синтезу психологической информации развитое воображение. О.Б. Чеснокова определяет социальный интеллект как способность ориентироваться на существенные характеристики коммуникативной ситуации, недоступные непосредственному наблюдению на психическую активность мысли, чувства, намерения причины взаимообусловленного поведения в межличностной ситуации и социальные позиции в системе отношений, способность на основе этой ориентировки намечать возможные способы опосредованного достижения своих или общих целей в условиях, когда прямые способы ее достижения невозможны О. В исследованиях Е. О.Смирновой и Е. В.Калягиной , посвященных исследованию феномена детской популярности, социальный интеллект рассматривается как компонент социальной компетентности. Данный компонент включает способность понять точку зрения другого человека, предвидеть его поведение, эффективно решать различные проблемы, возникающие между людьми. Взаимосвязь понятий социальный интеллект и социальная компетентность представлена в исследовании Е. В.Коблянской. По ее мнению, если учесть, что компетентность связана с результатами деятельности, то ее высокий уровень вряд ли достижим при низком уровне развития социального интеллекта. Но и высокий уровень развития социального интеллекта не обязательно должен проявиться в результативности деятельности. Способность верно оценить социальную ситуацию и выбрать наиболее подходящий вариант поведения может и не повлечь за собой реализацию задуманного.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.203, запросов: 113