Психолого-педагогические условия социальной адаптации леворуких детей к обучению в общеобразовательной школе

Психолого-педагогические условия социальной адаптации леворуких детей к обучению в общеобразовательной школе

Автор: Арбузова, Елена Станиславовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 154 с. ил.

Артикул: 4361355

Автор: Арбузова, Елена Станиславовна

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогические условия социальной адаптации леворуких детей к обучению в общеобразовательной школе  Психолого-педагогические условия социальной адаптации леворуких детей к обучению в общеобразовательной школе 

Глава 1. Глава 2. ГЛАВА 3. Глава 3. Ведущая рука определялась с помощью методики М. Мотивация учащихся определялась с помощью методики Беседа о школе 9. Для выявления отношения к школе была использована проективная методика Что мне нравится в школе. Для определения объема слухового произвольного запоминания была использована методика Запомни цифры 9 . Для диагностики уровня нагляднообразного . Матрицы Ровена 9. Изучение уровня сформированности коммуникативных навыковпроводилось с помощью методики О. В. Овчаровой 0. Для выявления личностных качеств детей была использована проективная методика Несуществующее животное в интерпретации Е. И.Рогова 4. Для выявления уровня адаптации первоклассников к обучению в школе использовался опросник Л. М.Ковалевой 6. Формирующий эксперимент по применению комплекса разработанных мероприятий, способствующих повышению степени социальной адаптации в первом классе МОУ Центр образования г. Новомосковска, и проведено сравнение количественных показателей начального и конечного результатов.


Ведущая рука определялась с помощью методики М. Мотивация учащихся определялась с помощью методики Беседа о школе 9. Для выявления отношения к школе была использована проективная методика Что мне нравится в школе. Для определения объема слухового произвольного запоминания была использована методика Запомни цифры 9 . Для диагностики уровня нагляднообразного . Матрицы Ровена 9. Изучение уровня сформированности коммуникативных навыковпроводилось с помощью методики О. В. Овчаровой 0. Для выявления личностных качеств детей была использована проективная методика Несуществующее животное в интерпретации Е. И.Рогова 4. Для выявления уровня адаптации первоклассников к обучению в школе использовался опросник Л. М.Ковалевой 6. Формирующий эксперимент по применению комплекса разработанных мероприятий, способствующих повышению степени социальной адаптации в первом классе МОУ Центр образования г. Новомосковска, и проведено сравнение количественных показателей начального и конечного результатов. Исследование проводилось с по гг. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этане гг. Исследование проводилось в гг. Новомосковске Тульской области в общеобразовательных средних школах 5, , , , . Эмпирическую выборку составили леворукий учащийся 1х классов. В качестве контрольной группы были взяты праворукий учащийся этих же классов. В формирующем эксперименте было задействовано леворуких детей в качестве экспериментальной группы и леворуких детей в качестве контрольной группы. Средний возраст испытуемых 6,5 лет.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.241, запросов: 113