Особенности агрессивности в процессе профессионализации педагогов

Особенности агрессивности в процессе профессионализации педагогов

Автор: Панова, Елена Михайловна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 142 с. ил.

Артикул: 4624759

Автор: Панова, Елена Михайловна

Стоимость: 250 руб.

Особенности агрессивности в процессе профессионализации педагогов  Особенности агрессивности в процессе профессионализации педагогов 

1.1. Понимание явления агрессии в современной психологии
1.2. ТЕОРЕТИЧЕСКИ направления изучения агрессивного поведения
1.3. Классификация агрессивных действий.
1.4. Конфликтность, агрессивное поведение и личностные особенности.
1.5. Возрастнополовые различия в агрессивности и агрессивном поведении
1.6. Агрессивность и педагогическая деятельность
Заключение к главе 1
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Этапы исследования.
2.2. Пилотажное исследование восприятия агрессивности учителей учащимися
2.3. Выбор методик изучения агрессии и агрессивности педагогов
2.4. Описание выборки участников исследования.
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ.
3.1. Агрессивность учителей.
3.1.1. Склонность к ауто и гетероагрессии
3.1.2. Склонность к различным видам агрессивного поведения
3.1.3. Конфликтность учителей.
3.1.4. Агрессивность учителей.
3.1.5. Связь конфликтности с агрессивностью и агрессивным поведением.
3.1.6. Связь конфликтности и агрессивности с другими характеристиками личности учителей.
Выводы.
3.2. Агрессивность воспитателей детских садов.
3.2.1. Склонность к аутои гетероагрессии
3.2.2. Склонность к различным видам агрессивного поведения.
3.2.3. Конфликтность воспитателей
3.2.4. Выраженность у воспитателей агрессивности.
3.2.5. Связь конфликтности и агрессивности с другими характеристиками личности воспитателей
Выводы.
3.3. Сравнение агрессивности и других характеристик личности учителей
И ВОСПИТАТЕЛЕЙ.
ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДА1 ЩИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Первоначально природа агрессии объяснялась неудовлетворением одного из я, как следствие возникающето раздражения Годфруа Ж, , Лоренц К, , Фрейд 3, . З.Фрейд выдвигает дихотомическую пару влечение к жизни эрос и влечение к смерти танатос Фрейд 3, , , Фромм Э, . На основании этого делается заключение о постоянно присутствующем в организме человека энергетического импульса агрессии. Единственная возможность поддержать психическое здоровье, по мнению Фрейда 3. Иное звучание теория влечения получила в работах Лоренца К. Лоренц К. Фромм Э. К.Лореица агрессия представляет собой внутреннее напряжение, которое требует разрядки и находит ее, есть ли для этого подходящий раздражитель или нет Фромм Э. В.Холличср в рамках анализа концепции К. Лореица, подчеркивает, что агрессивный инстинкт, в процессе научения побуждает человека к развитию своих способностей Холличср В. Правда, каких не указывается. Однако большинство психологов не разделяют такого фатального взгляда на поведение человека. С одной стороны не отрицается, что при рода человеческой агрессии имеет эволюционные и физиологические корни. По при этом осуждается ограниченность представлений о природе агрессии как о чемто неизменном. В последствии даже многие психоаналитики отошли от жесткой трактовки фрейдовской концепции, включая в рассмотрение не только биологическую, но и социальную составляющую агрессии. Так, Адлер А. Позиция этого крупнейшего психоаналитика скорее занимает промежуточное положение между всеми известными теоретическими направлениями объяснения агрессивного поведения человека.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.211, запросов: 113