Компетентностный подход как условие профессиональной социализации личности студентов-психологов

• Автор: Ирба, Оксана Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 189 с. : ил.

Глава 1. Социализация личности как психологическая проблема. Профессиональная социализация личности. Глава 2. Исследование компстентностного подхода в профессиональной социализации личности студентовненхологов. Пилотажный эксперимент. Формирующий эксперимент. Технология формирования уровней компетентности в рамках спецкурса Социализация личности. Диагностическпе замеры сформированности профессиональной компетентности после экспериментального воздействия. Выводы. Заключение. Библиографический список. Приложения. Изменения, происходящие в России в последние десятилетия, ставят перед обществом множество сложнейших проблем в области политики, образования, медицины и социальной сферы, решить которые невозможно без участия квалифицированных психологов. Потребность в психологической помощи испытывают практически все дети, пожилые люди, безработные, лица, пострадавшие в различных чрезвычайных ситуациях, а также обеспеченные и внешне вполне успешные люди. Вместе с тем, несмотря на интенсивный рост практической психологии, основной проблемой остается нехватка профессионально компетентных психологических кадров.


Геззел называл свою модель спиральной, потому что некоторые формы поведения, по его мнению, повторяются на разных возрастных этапах так, например, собирательство в детстве может превратиться в коллекционирование в раннем подростковом возрасте. Таким образом, с точки зрения представителей данного направления, социальное поведение человека это результат существования и функционирования его врожденных механизмов, сформировавшихся в результате эволюции. Соцногенетическое направление объединяет большинство этнопсихологических и социальнопсихологических теорий. Мы чувства принадлежности к данной социокультурной общности. Наиболее яркими представителями данного направления являются Р. Бенедикт и М. Мид. Гуманистическое направление опирается на понимание социализации как процесса самоактуализации Якоицепции, самореализации личностью своих потенций и творческих способностей. Но мнению представителей данного направления это процесс преодоления негативных влияний среды, мешающих саморазвитию и самоутверждению личности. Представители данного направления Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм. Э. Гидденс рассматривают субъекта как саморазвивающуюся систему, как продукт самовоспитания. Содержание процесса социализации состоит в развертывании личностных характеристик. С точки зрения Э. Гидденса социализация источник процесса индивидуализации, способности независимо мыслить и действовать. Когнитивное направление представлено, прежде всего, теорией развития Ж. Пиаже, согласно которой все психологические новообразования определяются развитием когнитивных процессов. Развивает данную точку зрения Л. Колберг.