Динамика профессионального самосознания курсантов государственной противопожарной службы МЧС России

Динамика профессионального самосознания курсантов государственной противопожарной службы МЧС России

Автор: Демченко, Ольга Юрьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 244 с.

Артикул: 4275089

Автор: Демченко, Ольга Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Динамика профессионального самосознания курсантов государственной противопожарной службы МЧС России  Динамика профессионального самосознания курсантов государственной противопожарной службы МЧС России 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы исследования
1.1. Отражение проблемы самосознания в зарубежной и отечественной
психологии.
1.2. Особенности формирования профессионального самосознания в период
профессионального обучения
1.3. Специфика профессиональной деятельности сотрудников Государственной противопожарной службы как фактор профессионального
самосознания.
Выводы по I главе.
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование динамики профессионального
самосознания курсантов ГГ1С МЧС России
2.1. Методики и организация эмпирического исследования . профессионального самосознания курсантов ГПС МЧС
России
2.2. Описание и анализ первичных результатов исследования.
2.3. Динамика содержательной наполненности структурных компонентов
профессионального самосознания курсантов ГПС МЧС России
2.4. Факторная структура профессионального самосознания и ее динамика в
процессе обучения курсантов ГПС
2.5. Динамика профессионального самосознания курсантов ГПС в условиях
психологопедагогического сопровождения
Выводы по II главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Таким образом, С. Л. Рубинштейн рассматривает самосознание в единстве аффективного и поведенческого, и подчеркивает связь самосознания с внешней реальностью, с социальным взаимодействием. Автор обращает внимание на то, что не сознание рождается из самосознания, а самосознание возникает в ходе развития сознания личности. Идеи С. Л. Рубинштейна находят свое продолжение в русле концепции М. И. Лисиной, понимавшей под самосознанием образ самого себя как результат коммуникативной деятельности. Автор, рассматривая структуру самосознания, выделяет в ней центральное или ядерное образование и
периферию. В центральном образовании представлено в наиболее проработанной форме знание о себе, как о субъекте, о личности. Здесь формируется общая самооценка. Периферия эго приближенные или отдаленные от центра участки, куда поступают новые конкретные сведения о человека о самом себе. Поступающие сведения мгновенно преломляются через призму центрального самосознания и обрастают аффективными компонентами, которые могут искажать эти представления. Одновременно идет влияние и в обратном направлении. Благодаря этому, самооценка претерпевает постоянные изменения. Таким образом, с позиции М. И. Лисиной, самосознание рассматривается в аспекте его когнитивной и аффективной сторон. Сходную точку зрения мы наблюдаем в работе Мухиной. Под самосознанием автор понимает устойчивые связи в сфере ценностных ориентаций и мировоззрения человека, обеспечивающих его уникальную целостность и тождественность самому себе.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.189, запросов: 113