Формирование субъектности подростков в период предпрофильного обучения

Формирование субъектности подростков в период предпрофильного обучения

Автор: Сергеева, Елена Дмитриевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Тамбов

Количество страниц: 207 с. ил.

Артикул: 4736097

Автор: Сергеева, Елена Дмитриевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование субъектности подростков в период предпрофильного обучения  Формирование субъектности подростков в период предпрофильного обучения 

1.1. Анализ пснхологопедагогнческих проблем пред профильного
обучения подростков
1.2. Содержание, критерии и показатели субъектностн
1.3. Особенности формирования субъектностн подростков в ситуации предпрофильного обучения
1.4. Модель и пеихологонедагогические условия формирования субъектностн подростков в ситуации предпрофильного обучения
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ПОДРОСТКА В ПЕРИОД ПРЕ ДПРОФИ ЛЫ ЮГ О ОБУЧЕНИЯ
2.1. Программа изучения и формирования субъектностн подростка в ситуации предпрофильного обучения
2.2. Анализ особенностей развития субъектностн подростков в ситуации предпрофильного обучения на этапе констатирующего эксперимента
2.3. Формирование субъектностн подростков в процессе развивающего эксперимента
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


А Савенковой отмечается, что в современных исследованиях профессиональное самоопределение рассматривается как процесс собственного строительства, как творческий процесс, в котором человек является активным субъектом своей жизни 4 8. Ретроспективное изучение проблемы показывает, что понятиям предпрофильное и профильное обучение предшествовали профессиональный отбор, профориентация, самоопределение и др. Исследование проблем психологии профильного обучения в годы прошлого века развивалось отечественными психотехниками как направление приспособления человека к профессии. Об этом опыте Е. А. Климов упоминает как о принципиальных теоретических пороках, когда предполагалось, что каждая профессия требует от человека некоторой типовой, стандартной суммы психофизиологических и личностных качеств, требует якобы некоторого реестра качеств, которые человек должен иметь, чтобы быть пригодным к профессии. Е.А. Климов отмечает, что было бы неправильно считать, что природа занимается комплексной поставкой способностей применительно к тем или иным профессиям . Говоря о целесообразности профессионального отбора в некоторых случаях, Н. В. Самоукина отмечает, что разница профессионального отбора и профессионального подбора заключается в том, кого мы поставим в центр системы взаимодействия профессии и человека по критерию оценки профессию или человека. Вопрос о профессиональном самоопределении и самоактуализации возникает тогда, когда в центре взаимодействия человек профессия безоговорочно стоит человек 9 . В работе Психология профессионала Е.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.214, запросов: 113